初中物理力学电学重点和相关例题如下：
力学重点。质量和重力：质量是物体的一种基本属性，不随物体形状、状态、位置的改变而改变；重力是由于地球的吸引而产生的，与质量成正比；重力的施力物体是地球，方向竖直向下。密度的概念及其计算是力学部分的核心内容之一，也是鉴别题中常见的考点。压强和浮力：固体压强的大小决定于压力和受力面积的大小；液体压强的大小决定于密度和深度；浮力的存在，大小决定于物体排开的液体所受的重力。
电学重点。欧姆定律：通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。电功和电功率：电功是电流通过用电器所做的功，电能转化为热能等其他形式的能；电功率是电流在单位时间内所做的功，表示电流做功的快慢程度。
相关例题：
例1. （2021·江苏）关于质量和密度，下列说法正确的是（ ）
A. 冰熔化成水，质量不变，密度变大
B. 热气球内的气体密度小于气球外空气密度
C. 塑料瓶密封的饮料，放置一段时间后，质量变大
D. 同种物质组成的物体，其密度大小与质量成正比
A．冰熔化成水，状态变化，质量不变；但水的密度大于冰的密度，故A错误；
B．热气球内的气体减少，质量减小，气体体积不变，所以密度变小，故B正确；
C．塑料瓶密封的饮料，放置一段时间后，饮料中的水会蒸发，质量变小，故C错误；
D．同种物质组成的物体，其密度大小与其质量和体积无关，故D错误。
故答案为：B。
例2. （2020·河南）下列关于电学知识说法正确的是（ ）
A．金属导体中自由电子定向移动的方向就是电流方向
B．用测电笔检测火线和零线时，如果氖管发光一定是站在地上的人接触了火线
C．家庭电路中空气开关跳闸一定是用电器总功率过大引起的
D．给手机充电时是将电能转化为化学能
A．金属导体中的自由电子带负电荷，定向移动的方向同电流的方向相反，故A错误；
B．使用测电笔时，如果氖管发光，说明测试的是火线，但无法证明是否是站在地上的人接触了火线，故B错误；
C．家庭电路中空气开关跳闸可能是发生了短路或用电器总功率过大引起的，故C错误；
D．给手机充电时消耗电能转化为化学能储存起来，故D正确。
故答案为：D。
以上内容仅供参考，初中物理学习过程中需要记忆的知识点较多，建议寻找更多学习资料帮助提高成绩。
初中物理力学重点：
1. 力的概念和性质，包括力的作用效果、力的单位、力的表示方法等。
2. 重力、弹力、摩擦力等基本力的概念和性质。
3. 杠杆平衡条件、滑轮和滑轮组等简单机械的使用。
相关例题：
1. 判断物体是否受力，受力方向如何，根据力的性质分析力的作用效果。
2. 计算重力、弹力和摩擦力的大小，运用力的合成或分解知识解题。
3. 判断杠杆是否平衡，根据杠杆平衡条件分析杠杆平衡的调节方法。
4. 理解滑轮和滑轮组的作用，根据题目要求选择合适的简单机械。
初中物理电学重点：
1. 电流、电压、电阻等基本概念和欧姆定律。
2. 串联电路和并联电路的电压、电流规律。
3. 滑动变阻器、开关、电池组等电学元件的作用。
相关例题：
1. 根据欧姆定律计算电流、电压和电阻大小，结合串联和并联电路的特点解题。
2. 分析电路图，根据题目要求连接电路，进行电路故障分析。
3. 判断电池组的电压和内阻，结合串并联知识分析电路中的电流和电压分配问题。
4. 理解滑动变阻器和开关在电路中的作用，结合串并联电路的特点分析相关题目。
初中物理力学和电学是两个重要的部分，以下是这两个部分的重点和相关例题常见问题：
力学重点：
1. 力的概念：力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在。
2. 重力的概念：地球附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。
3. 牛顿第一定律，也被称为惯性定律，阐述了力和运动的关系，解释了物体的惯性。
4. 压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。它反映了压力的作用效果。
5. 浮力的概念：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）竖直向上托的力叫浮力。
电学重点：
1. 电流、电压和电阻的关系：理解电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用，同时理解串联电路和并联电路中电压、电流和电阻的规律。
2. 电路的分析和连接：识别电路、分析电路、实物图转换为电路图、串并联生活的理解。
相关例题和常见问题：
力学部分：
1. 为什么踢足球时脚感到疼？这是因为力的作用是相互的。
2. 一辆重50000N的汽车在水平公路上匀速直线行驶，受到阻力为100N，则汽车受到水平方向的合力为多少？
3. 一块砖平放和竖放在水平地面时，它对地面的压力、压强有什么不同？
电学部分：
1. 为什么连接电路中要使用两个开关？
2. 如何使用电流表和电压表？在使用中应注意什么？
3. 什么是串联和并联？家庭电路中的用电器是什么连接方式？
4. 当电路出现故障时，如何使用试电笔？
这些问题涵盖了力学和电学的主要概念和技巧，通过解答这些问题，可以更好地理解和掌握这些知识。