初中物理力学动态实验和相关例题如下：
实验：用弹簧测力计测量滑动摩擦力
实验器材：弹簧测力计、长方体木块、毛巾、棉布、弹簧测力计固定支架、细绳。
实验步骤：
1. 将长方体木块平放在毛巾或棉布上，用弹簧测力计拉着在木块上做匀速直线运动，记录测力计的示数。
2. 将长方体木块平放在毛巾或棉布上，改变拉力大小，再做两次，记录测力计的示数。
例题：
1. 为什么弹簧测力计的示数会随着拉力的变化而变化？
2. 根据实验数据，画出滑动摩擦力与拉力的关系图线，观察图线与横坐标的交点，这个交点表示什么含义？
答案：
1. 弹簧测力计的示数会随着拉力的变化而变化，因为弹簧测力计是根据弹簧的伸长量与拉力成正比的原理来测量力的。当拉力增大时，弹簧的伸长量也增大，所以弹簧测力计的示数也随着拉力的变化而变化。
2. 观察图线与横坐标的交点，这个交点表示滑动摩擦力与拉力相等时的摩擦力大小。
以上实验和例题主要考察了滑动摩擦力的测量方法以及动态实验的观察和分析能力。通过这些练习，可以更好地理解和掌握初中物理力学知识。
初中物理力学动态实验可以包括物体在力的作用下发生形变，例如弹簧受到压力或拉力时会发生形变。相关例题如下：
问题：弹簧受到拉力时会产生形变，请说明其原理并画出其示意图。
解答：弹簧在拉力作用下会发生伸长或缩短的形变，这是因为弹簧发生弹性形变的原理。具体来说，弹簧在外力作用下会发生变形，相邻的弹簧丝之间就会产生相互作用的弹力，这种弹力就是弹簧受到的拉力。将弹簧形变的状态用图表示，即为弹簧的示意图。
例题变式：一个物体受到两个力的作用，这两个力的大小相等、方向相反，请简述这两个力的作用效果可能相同吗？为什么？
解答：这两个力的作用效果可能相同，也可能不同。如果两个力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这两个力就平衡，它们的作用效果可能相同；如果两个力的作用点不同或者不在同一直线上，那么这两个力的作用效果就不同。因此，两个大小相等、方向相反的力，由于作用点不同，它们的作用效果可能相同，也可能不同。
初中物理力学动态实验主要涉及到物体的运动状态改变，如速度、加速度、位移等发生变化的情况。常见的动态实验问题包括：
1. 物体受力变化与运动状态的关系：例如，一个物体在水平面上运动，受到一个逐渐增大的水平推力，物体的运动状态如何变化？需要关注物体的加速度、速度、位移等变化。
2. 摩擦力与运动状态的关系：例如，一个物体在斜面上滑动，摩擦因数发生变化，物体的运动状态如何变化？需要关注物体的加速度、速度变化。
3. 连接体问题：多个物体一起运动，其中一个或几个物体的受力或质量发生变化，其他物体运动状态如何变化？需要分析整体和隔离物体的受力情况。
以下是一些相关例题和解答：
例题1：一个物体在斜面上从静止开始向下加速滑行，斜面的倾角为θ，已知物体与斜面之间的摩擦因数为μ，求物体下滑的加速度大小。如果斜面的摩擦因数减小，物体的加速度会有何变化？
解答：物体在重力沿斜面方向的分力作用下加速下滑，加速度为gsinθ。如果斜面的摩擦因数减小，物体受到的摩擦力减小，但重力沿斜面方向的分力不变，所以加速度将增大。
例题2：两个物体A和B一起在光滑水平面上向右匀速运动，A的质量为2kg，B的质量为1kg。A受到一个逐渐增大的水平向右的拉力F的作用，求B的加速度大小和方向。
解答：由于水平面光滑，AB一起向右匀速运动，说明AB之间的相互作用力平衡。当A受到拉力F作用时，B受到A对它的作用力以及地面给它的摩擦力。由于AB之间的相互作用力不变，所以B受到的合力增大，加速度增大。方向与拉力F的方向相同，即向右。
以上问题中涉及到的知识点包括牛顿运动定律、摩擦力、连接体问题等，需要学生灵活运用相关知识进行分析和解答。
注意：以上例题和解答仅供参考，具体问题还需要根据实际情况进行分析和解答。