初中物理力学设计性实验和相关例题如下：
实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的：通过实验探究，了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，加深对摩擦力的理解。
实验器材：弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、盛水烧杯、木块等。
实验步骤：
1. 将长木板放在水平桌面上，用弹簧测力计在木块（上面铺上毛巾）上拖动，记录测力计的示数F1。
2. 在木块上增加砝码，重复上述实验，记录测力计的示数F2。
3. 改变木块的位置，再次在木板上拖动，记录测力计的示数F3。
4. 利用控制变量法分析数据，探究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
实验数据：
| 序号 | 接触面 | 物体压力（N） | 滑动摩擦力（N） |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 | 木板 | 1 | F1 |
| 2 | 毛巾 | 2 | F2 |
| 3 | 木板+砝码 | 2.5 | F3 |
实验分析：根据实验数据，可以得出滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
相关例题：
【例题】一个重为5N的物体在水平拉力作用下匀速前进了6m，拉力做的功为30J，则拉力的大小为多少？
【分析】根据功的公式W=Fs可求出拉力的大小。
【解答】由题意可知，物体在拉力作用下移动的距离为s=6m，拉力做的功为W=30J；由$W = Fs$可得，拉力的大小为$F = frac{W}{s} = frac{30J}{6m} = 5N$。
答案：拉力的大小为5N。
通过这个例题，可以加深对滑动摩擦力大小影响因素的理解，并学会利用功的公式解决实际问题。
初中物理力学设计性实验：探究影响物体滑动摩擦力大小的因素
实验目的：探究影响物体滑动摩擦力大小的因素，并学会运用控制变量法进行实验。
实验器材：弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板、毛巾等。
实验步骤：
1. 将长木板固定，用弹簧测力计拉着长方体木块在木板上做匀速直线运动，记录测力计的示数F1。
2. 在木板上添加砝码，增加压力，重复上述实验步骤，记录测力计的示数F2。
3. 用毛巾在木板上反复擦拭，重复上述实验步骤，记录测力计的示数F3。
4. 分析实验数据，得出滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
相关例题：
【题目】小明用弹簧测力计拉着一个木块在水平桌面上做匀速直线运动，测力计示数为2N。当他以3m/s的速度匀速把该木块从开始运动到移动了6m的距离的过程中，测力计的示数为多少？
【答案】
根据题意可知，木块在水平桌面上做匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于测力计的示数2N；当木块移动了6m的距离时，拉力的作用时间增加了一倍，根据$F = frac{Pt}{t}$可知，拉力的功率不变，仍为$P = frac{F}{t} = frac{2N}{t}$。
【解析】
本题考查了学生对匀速直线运动和功率公式的掌握和运用，注意滑动摩擦力的大小与速度无关。
初中物理力学设计性实验和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 实验目的：明确实验的目的和要解决的问题是实验设计的首要步骤。确保理解实验要验证的理论，要解决的具体问题，以及实验结果对相关理论或假设的验证意义。
2. 实验原理：理解实验所依据的物理原理，这是实验设计的基础。对于初中物理力学实验，可能涉及牛顿运动定律、液体压强、浮力等相关原理。
3. 实验材料：列出进行实验所需的器材和工具，确保所有必要的设备都已准备妥当。
4. 实验步骤：按照合理的步骤进行实验，确保实验的连贯性和完整性。
5. 实验结果与分析：记录实验数据，分析实验结果是否符合预期。如果实验结果与预期不符，要分析可能的原因。
6. 例题常见问题：
实验数据记录错误：确保数据记录的准确性和完整性，避免错别字、漏记等错误。
实验操作不当：确保按照实验原理和步骤进行操作，避免因操作不当导致实验结果不准确。
数据分析不足：分析数据时，要关注异常值，可能存在系统误差。同时，要分析误差来源，如人为读数误差、设备误差等。
以下是一个初中物理力学设计性实验的例题及解答：
实验名称：探究影响液体内部压强大小的因素
目的：探究液体内部压强与液体深度和密度的关系。
实验器材：压强计、水、盐水、容器若干。
实验步骤：
1. 在不同深度放置装有相同液体的容器，观察压强计的读数。
2. 在同一深度放置装有不同液体的容器，观察压强计的读数。
3. 记录数据并分析实验结果。
实验结果与分析：
1. 深度越深，液体内部压强越大。
2. 密度越大，液体内部压强越大。
以上就是初中物理力学设计性实验和相关例题常见问题的解答，希望对你有所帮助！