初中物理力学实验室实验和相关例题如下：
实验：探究固体膨胀
例题：一个长方体铁块在冰箱中被冷冻后，取出放在室温中一段时间，一会儿我们会发现它变形了。这个变形的过程是（ ）
A. 先缩小后增大
B. 先增大后缩小
C. 只有缩小
D. 只有增大
答案：A。
实验：探究摩擦力的大小与什么因素有关
例题：一个物体在水平面上受到水平恒力F的作用，在时间t内沿力的方向前进了一段距离s，力F做功为W。现将物体换成一个长方体木块，水平恒力仍为F，在相同时间t内沿力的方向前进相同距离s，但木块与水平面间的动摩擦因数不同，则下列说法正确的是（ ）
A. F对木块做的功仍为W
B. F对木块做的功大于W
C. F对木块做的功小于W
D. 无法确定F对木块是否做功
答案：A。
以上实验和例题都是基于初中物理力学实验室实验，旨在通过实际应用来加深对力学知识的理解。
请注意，这只是两个例子，实际上初中物理力学实验室实验和相关例题有很多，涵盖了各种不同的知识点。
初中物理力学实验室实验和相关例题：
实验一：探究影响滑动摩擦力大小的因素
例题：一个重为5N的物体，在水平拉力作用下沿水平面匀速直线运动，弹簧测力计的示数2N。求：滑动摩擦力的大小。
实验二：探究二力平衡的条件
例题：一个重为5N的物体在水平方向上受到两个力的作用，且处于静止状态。请分析并回答下列问题：
1. 物体处于什么状态？
2. 物体受到哪几个力的作用？
3. 物体受到的合力是多少？
实验三：探究压力的作用效果与哪些因素有关
例题：小明用小桌、砝码、海绵块等实验器材来探究压力的作用效果与哪些因素有关。请回答下列问题：
1. 实验中压力作用效果是通过观察海绵块的变化来反映的。
2. 该实验中要控制哪些量相同？
3. 请列举出一种探究压力作用效果与压力大小有关的方法。
以上是初中物理力学实验室中的几个实验和相关例题，通过这些实验和例题，可以帮助学生更好地理解和掌握力学知识。
初中物理力学实验室实验和相关例题常见问题包括：
1. 杠杆平衡的条件是什么？如何使用杠杆？
2. 如何正确使用弹簧测力计？如何读取数据？
3. 如何理解重力的方向是竖直向下的？
4. 如何解释摩擦力？它的方向如何？
5. 什么是二力平衡？如何应用二力平衡来解题？
6. 如何理解压力的作用效果与压力和受力面积的关系？
7. 如何解释流体流速大的地方压强小？
8. 如何使用密度计测量液体的密度？
9. 如何解释阿基米德原理（浮力定律）？
10. 如何在实验中验证这些力学原理？如何记录和表示实验数据？
以下是一些相关例题：
1. 某杠杆已经平衡，如果力F2作用在杠杆上，力臂为L2，力F1作用在杠杆上，力臂为L1，那么力F2的大小是（ ）
A. 与力臂L2成正比。
B. 与力臂L1成正比。
C. 与力臂L2的平方成正比。
D. 与力臂L1的平方成正比。
2. 有一个重为G的木块，用水平推力F使它沿水池地面滑动并匀速前进一段时间后，撤去推力，木块在摩擦因数μ=0.5的水池底部继续滑行了一段距离，设水池底面对木块的摩擦力大小仍为f，则木块在这两段路程中受到的摩擦力大小分别为多少？
3. 一只重为G的均匀直棒，其一端放在地面上，另一端用手竖直提起。已知直棒的重心在它的几何中心上，则下列说法正确的是（ ）
A. 当直棒长L
B. 当直棒长L>G时，需要用力F拉直棒才能提起。
C. 当直棒长L=G时，不需要用力F拉直棒也能提起。
D. 无论直棒多长，都需要用力F拉直棒才能提起。
4. 一只重为G的物体静止在水平地面上，物体与地面的动摩擦因数为μ。现用一大小为F的力推物体，物体仍静止不动，则地面对物体的支持力为多少？地面对物体的摩擦力为多少？若将F改为竖直向上拉物体运动，则物体受到的摩擦力将如何变化？
以上问题都是基于初中物理力学实验室实验的基础，通过解答这些问题可以帮助学生们更好地理解和掌握力学知识。