为什么那么多初中生觉得物理难学？
有很大一部分原因来自于没有真正领悟学习物理的科学探究方法！
这可以说是一个初中生学习物理时是否开窍的标志之一！
肯定会有同学提出疑问，还有啥是学习物理打通障碍、变得顺畅的标志呢？实际上，打通障碍、变得顺畅的标志主要还有一点，那就是在答错了物理题目之后能不能从基础的知识里面找到错误产生的源头。
今天要讲的，是初二的学生，在学习初二物理下册期间，必定会常常碰到的一种科学探究方法，这种方法，会对学习物理的初中生，从开始一直到结束，都产生影响。
这类科学探寻方式，便是绝大多数初中物理实验都会运用到的方法，亦称为控制变量法 ！
有着不少学生，对这个方法并不予以重视，然而，存在着一个最为明显显眼的标志，那便是，只要是针对探究到底某个物理量和什么因素之间存在关联的实验，无一不会涉及到控制变量法！
比如下面这三个初二物理力学实验：
上图第一个实验：研究影响滑动摩擦力的因素！
我们清楚，因素存在两个，分别是压力以及接触面粗糙程度初中物理运用物业经理人，所以，若要探究滑动摩擦力跟其中一个因素的关系，必定得使另外一个因素维持不变！
于是，本实验采用了控制变量法，控制压力保持相同，或者使接触面的粗糙程度保持相同，随后从而得出结论 ！
尤其需要留意的是，最后的结论务必把控好变量，清晰地写明哪一个是保持不变的！
再看第二个实验初中物理运用，研究阻力对物体运动的影响！
我们清楚，这便是对牛顿第一定律的探究呀！非常明显，平面越是光滑，小车运动的距离就越发远呢！于是能够据此推理得出：要是平面绝对光滑，物体将会一直做匀速直线运动持续下去哟！
就是在这儿啊，又一次运用到了控制变量法，具体是这样的，要去控制住同一辆小车，让它处在同一高度上，并且是从静止状态开始滑下呢！
然后看上面第三个实验：压力的作用效果跟什么因素有关！
此实验的控制变量法应用更富极致：
具体如上图所示。
将以上三个实验进行观察可知，控制变量法属于初中生物理范畴里极为基础、极为必要的一种物理方法！针对别的方法，像“转换法”而言，以上三个实验同样有所运用，聪慧的你肯定能够想出转换法究竟是把何种事物转换为何种事物！
同学们呀，初中阶段的物理学科并非是那种难以攻克的存在呢，只要能运用正确的方式方法，再加上自身付出努力，那么就必定能够收获优异的成绩呀！
为了美好的未来，加油！