《热效率的计算》教学设计
【教材分析】
教材地位方面，《热效率的计算》属于人教版九年级全一册第十四章第二节的内容，它是在学习了比热容、热机、热值这些热学概念的基础之上，对热机性能展开评估，并且还为后面能量的转化和守恒进行铺垫。
把教材进行创新处理，其一借助那能让人心潮澎湃的火箭升空视频来导入课题，使得身为中国人的学生心底滋生出满满的自豪感以及爱国之情，进而为了振兴中华借助科技去努力学习；其二在课堂小结时运用可视化的思维导图加以梳理，使得条理特别清晰，逻辑非常分明，给人留下的印象极为深刻。
3. 学情进行分析可知，于八年级阶段，学生在学习了机械效率之后，对效率的概念已然有了一定程度的了解，基于此能够开展迁移学习然而呢，想要将其理解得清澈通透仍旧存在一定的阻碍困难程度。
【教学目标】
1.知识与技能
(1)能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向。
(2)知道什么是机械效率。
(3)了解蒸汽机、汽油机、柴油机的效率。
2.过程与方法
(1)会用公式进行热效率的计算。
(2)能联系实际情况,简单分析提高热机效率的方法。
3.情感态度价值观
第一步，了解热机的效率究竟是什么，第二步，培养出节约资源的那种意识，第三步，激起改进科技的强烈欲望，第四步，提高热机的效率，第五步，从而为社会的进步作出自身的贡献。
(2)有将自己的见解与他人交流的欲望。
【教学重难点】
需要重点关注的是，热机效率的计算，以及针对提高热机效率的方法，而难点在于，对热机效率的理解。
【教学准备】
教师要进行准备，去收集相关的图片，还要收集火箭升空的视频，接着制作PPT，平板同屏，学生也要准备，准备草稿纸以及笔。
【教学方法】
讲授、举例、交流讨论
【教学流程图】
【教学过程】
一、热机的效率,10分钟,
【教师指导1】进行导入热效率初中物理，伴随着一声声的倒数，火箭向着天空腾飞而起，径直地冲入云端，相信此时此刻的你，心情也是波澜起伏，因为身为中国人而感到相当无比的骄傲自豪。我们都清楚，火箭同样是热机，是借助燃烧燃料所释放出的内能来做功的。
教师通过指导、借助热机能量的流向图，让学生能够直观地去了解热机的效率概念。利用问题串引发学生思考，其一，关于火箭的燃料是不是完全燃烧了热效率初中物理，其二，燃烧燃料所释放出来的能量是不是全都用来去推动火箭做功了，其三，还有其他的能量究竟去了哪儿。
了,
小结定义热机的效率
【学生活动1】思考并回答问题串,
完成典型例题
有着这样一种设计意图，借助那般热血沸腾的火箭升空视频开展引进热机的效率这一活动，以使身为中国人的学生内心中自豪感以及爱国情怀油然而生起来，继而走向学习科技并为振兴中华而努力奋进之旅，凭借典型例题，达成加深学生对于热机的效率理解之目的，强化热机效率的相关计算，实现突破重难点这一目标，【教师指导2】进行让学生估计蒸汽机、汽油机、柴油机的效率这一行为。
【学生活动2】观看图片,各抒己见
有了之前的例题，学生能够大概估计蒸汽机、汽油机、柴油机的效率，进而加深记忆，并且了解到热机的效率并不高，基于此为后续提高热机的效率进行铺垫，这便是设计意图。
二、提高热机的效率,8分钟,
展示燃料未充分燃烧的汽车尾气图片，由教师予以指导，以此促使学生体悟热机效率与环境污染之间的关联，热机效率乃是热机性能的关键指标，热机效率若高，在做功量相同的情形下，便会消耗更少的燃料，如此一来既能节约能源，又能减少污染，进而引发学生思索怎样提升热机效率。
小结提高热机效率的必要性和方法,介绍热电站
【学生活动】思考分析如何提高热机的效率
设计意图在于，借助表象去发觉本质问题，引领学生关联实际情形，对提高热机效率的方法予以简单剖析，以此突出本节课的教学重点。通过知晓热机的效率，培育节约资源的意识，激发出改进科技、提高热机效率的欲望，并为社会进步贡献力量。
三、思维导图总结可视助理解,2分钟,
【教师指导开展此项活动留学之路，借助预先制作完成的思维导图，引领学生对课堂内容予以归纳、归结以及汇总。】。
【学生活动】认真听讲,积极互动
采用助学生对课堂内容予以梳理总结之可视化思维导图，借此达成设计意图，使其条理清晰，逻辑分明，令人印象深刻。
【板书设计】
左板书,
右板书,