一、教学目标
1.了解两种固体的熔化规律，知道晶体与非晶体的区别。
首先，在实验探究这个过程当中，要去学习如何拟定简单的、关于科学探究的计划，以及实验方案，其次，还要具备初步的、信息处理能力。
3.培育出那种符合实际情况、尊重自然界固有规律的科学态度，知晓交流同合作所具备的重要意义。
二、教学重难点
【重点】晶体和非晶体的熔化规律。
【难点】探究实验的设计。
三、教学过程
环节一：导入新课
一开始，进行复习导入，向同学提出问题，自然界物质的三态是哪三种状态，之后，又向学生提问，物体在一定条件下会从固体状态转换到液体状态，这个过程叫做熔化，并且询问，在转化过程中，温度有着怎样的特点，凭借这些来引入新课。
环节二：新课讲授
【模块1】探究固体熔化时温度变化规律
提出问题(直接提问)：固体熔化时候温度的变化规律是什么?
探究实验：
1.猜想与假设
有些学生凭借常识，推测出固体熔化之际温度持续升高，一部分学生依据 0℃的定义留学之路，臆想出固体熔化之时温度一直不变。
2.制定计划与设计实验
拿给学生实验器材，有海波跟石蜡、温度计、酒精灯、铁架台、烧杯、试管、玻璃棒、石棉网、秒表，给学生介绍所谓“水浴法”，还有此次实验采用水浴法加热的缘由，引领学生探讨设计出实验方案，去验证自身的猜想，让学生分享自己的方案，师生一起得出下面这个方案：
(1)组装仪器。
(2)点燃酒精灯开始加热。
（3）等待温度升高到40℃后，每隔1分钟记录一回实验数据，在完全熔化完毕之后，再去记录4至5次。
(4)把海波换成蜡的碎块，再进行一次实验。
3.进行实验与收集证据
经由教师给予指导，学生着手组装仪器，并且教师着重强调了酒精灯的使用注意事项，之后学生推进进行实验，同时记录下实验所产生的数据。
4.分析与论证
教师指导学生将表格中的数据形成图像，并组织各组汇报结果。
有这样一个总结，海波在熔化的时候，是会吸收热量的，然而其温度却不会发生改变。石蜡在熔化的过程中，同样会吸收热量初中物理探究性初中物理探究性，而且，其温度是持续不断升高的。
【模块2】晶体与非晶体
以直接提问的方式提出问题，按照熔化时温度所呈现出的变化规律，固体究竟可以划分成哪几类？又是依据怎样的规则来进行命名的呢？
讲师讲解：分为两类，分别为晶体和非晶体。
（1）晶体，在其熔化这一过程当中，即便持续不断地吸收热量，可是温度却一直保持着恒定不变的情况，并且这种晶体有着固定的熔化温度。
二、非晶体，于熔化进程里，只要持续地吸热，那么温度也就会不断地提高，从而不存在固定的熔化温度。
环节三：巩固提高
教师于多媒体之上，将常见的晶体与非晶体资料卡片予以展示，着重突出常见的晶体，像是水、云母、明矾这几种，同时表明常见非晶体含有玻璃、蜂蜡等内容。
环节四：小结作业
师生共同总结本节课所学内容。
在下雪过后，常常能够看见人们朝着公路之上的积雪撒下盐粒，人们这般去做的目的究竟是什么呢？
四、板书设计
