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物理是一门自然学科，它具备独特性与科学性，长期受应试教育影响，学生学习物理的方法单一、机械，教师为追求升学率在教学中搞题海战术，致使教学方法单调，学生学习物理时心理压力巨大，调查得出教师教学行为直接影响学生学习物理积极性，基于此要对教学模式予以探究，还得提出有效策略。
与初中生所学的其他科目相比，初中物理学科是比较难的，初中物理是一门自然学科，它有自身特有的学科特点，这些学科特点使得学生在学习物理时，要采用不同的学习方法与学习技巧，并且，鉴于物理学科的学科特点，这也致使教师在教学模式上应与其他学科的教学模式存在差异。在传统教学模式里，初中物理教师依旧用那般比较陈旧、传统的方式给学生讲授，这对学生物理成绩提升不利，影响学生初中物理学习能力，影响学生于初中物理中学习方法掌握的进展等，总之，针对初中物理教学，教师应采用各异的教学模式，对初中物理教学要持续优化其教学模式，以使初中物理教学能不断进步与发展，提升初中物理教学的教学效率，提高学生学习物理学科的学习能力，激发学生的学习兴趣与学习积极性，进而让学生能更优地提高初中物理的学习成绩。
一、加强学习，提高教师业务素质是优化课堂教学模式的前提
想要对初中物理课堂教学的模式予以优化，首先得加强学习，进而提高教师业务素质能力，提升初中物理教学教师的能力与素质，这乃是优化教学模式的前提条件。因为初中物理课堂教学效率得以提高的关键之处起步网校，在于教师能力以及教学方式能够持续改进与创新。学生学习成绩的优劣状况，在一定程度上取决于教师教学成果的好坏程度，另一部分则取决于学生自身的学习积极性、学生自身的学习自觉性以及学生自身的学习能力。所以，教师要有良好的业务相关的素质能力，这可是优化课堂教学的前提条件，也是提升初中物理课堂教学效率以及教学质量的必备前提条件。故而，学校得强化对教师业务素质能力的培育，为教师给予更好的学习、进修方面施展技能的平台。如此的安排能使得教师不间断地提升与自我增长提高，这样会对在教学模式方面获取确切的创新以及进步有所助益。身为初中物理教师，自身要从不同方面，以不同方法角度，去提升自己的教学能力，提高自身初中物理的学习水平与能力，在教学方式上需敢于创新，持续进步，不断去优化初中物理课堂教学的模式，从而让老师的教学成果能够得到更好的体现。
二、重视集体备课，集思广义，是优化课堂教学模式的必要手段
在初中物理教学开始之前，教师应当做好充分到极致的备课准备，而充分的课前准备乃是一堂堪称完美的初中物理课堂教学的必不可少的前提条件。当教师进行备课之际，可以联合办公室里更多的初中物理教师一同开展集体备课，如此一来，有利于各位老师一起开动脑筋，集思广益，进而能够想出数量更多的课堂教学模式，还能够创造出更为丰富多样的教学方法以及课堂想法，最终能够使得课堂教学变得愈发妙趣横生，充满趣味。集体备课能集思广益，教师在共同讨论时，会发现彼此问题，进而给对方指出以实现学习与改正，老师们集体备课可相互探讨，学习对方教学经验，助力共同成长，创造更完美、高质量课堂教学模式，教师备课要关注课堂教学可能出现之事，还要做好预防教学事故发生的举措，如此才能更有效提升课堂教学模式。
第一，要精心去设计教学过程，第二初中物理教学模式，要激发学生学习兴趣，第三，这是优化课堂教学模式的关键。
在设计初中物理课堂教学模式的时候，要着重于设计教学过程，需精心去思索这个教学过程里该如何开展，怎样开展能够更有效地激发学生的学习兴趣以及学习积极性，怎样才可以使学生把更多的注意力投入到课堂之中，等等初中物理教学模式，此类问题在课堂教学之前均应当予以充分的考量，让这些问题得以解决并优化。并且在课堂教学之前就应当构思好这些解决方案与解决办法，以此促进初中物理课堂教学质量的提升。其次，于课堂教学进程里，教师需着重激发学生对初中物理的学习兴趣，鉴于不少学生觉得初中物理学习枯燥无味，究其实质在于未找寻到学习物理的兴趣，倘若学生能体会到学习物理的兴趣，那么在后续初中物理学习中会更快乐，也会更积极投身于初中物理学习，以此也能有效提升自身学习物理的能力，掌握更多学习技巧，拔高初中物理学习成绩。
四、强化实验教学，促使学生于玩中获取知识，以此就是使课堂教学模式得以优化的办法 ， 是途径 ， 是方式。
初中物理属于一门以实验作为基础的学科，所以，教师于教学进程里应当注重强化实验教学。实验是教学大纲的一部分，还是颇为重要的一部分，鉴于在实验教学中，能够指引学生运用自身所学的理论知识去处理一些实际的物理问题，如此可让学生体会到物理学科的魅力与作用。此外，物理实验中出现的一些有意思的物理现象，能够激发学生更多的学习兴趣。涉足参与实验的进程里，不但可强化学生的动手操作能力，还能使学生把理论知识融入实践操作内，增进学生对理论知识的理解与记忆，这般对于初中物理学习能力的提升与进步有益，进而更优地拓展学生学习物理的潜能。实验教学还能让学生感受在玩乐之时学习，鉴于好多物理实验极具趣味，这可让学生充分体悟到物理学习的乐趣，进而激发学生的学习兴趣与学习积极性。
五、重视教师的督促检查，是优化课堂教学模式的保证
刚刚步入初中阶段的在校学生，尚未具备足够的自我约束能力，举例来讲，当教师于课堂之上讲解过相关例题以及知识点之后，要求学生在课程结束之后自行复习并独立完成相应作业时，就会出现部分同学，由于自身存在懒惰习性的缘故，而不去履行此项任务，又或者存在一些学生，因为自身没有能力解答相关问题，并且又不主动向教师进行询问，进而导致学习任务无法按照规定时间完成。所以，在教师开展教学活动的进程当中，应当着重关注对学生的督促工作，以严格的标准检查学生的学习任务完成情况。课堂之上，教师需切实做好督促检查工作，针对那些在课堂里不认真听讲的学生，要及时予以引导，使其朝着更好的方向迈进，不让任何一个初中学生落后，此乃身为合格教师应尽的职责。
六、着重于学生讲评跟教师点评相互结合，这是使课堂教学模式得以优化的有效途径。
就初中物理这么一门理科特性较为突出的学科而言，好多题目会存有一定的争议性以及相应的难度，教师在处理平常作业习题以及课堂例题之际，就应当着重于和学生交流的进程，如此才可以全面地知晓学生的学习状况，能够助力学生更优地把握知识的核心要点，更优地去领会物理学科之中所存在的一些原理。于课堂教学之时，运用学生讲评跟教师点评相融合的方式，协助学生修正自身在学习当中所存在的一些错误，有益于学生获取更大的进步与发展。总得来说，若想提升初中物理课堂教学的有效性，去优化课堂教学模式，那么教师就得持续探究并找出行之有效的教学方法，以此激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与性，充分发挥学生的主体作用，发展学生创新思维能力。