一、课堂上注意积累，课堂下充分消化
学生若想于短时间之内获取良好的复习成效，进而取得令人满意的成绩，笔者觉得需做好如下几个方面：对基础知识进行再现，予以理解，构建前后联系，借助训练夯实基础，进行整理打包，提取知识方法。具体的做法为：其一，于课堂之上留意积累总结，务必要认真听讲，随堂进行记忆，如此这般做的目的在于加深对物理概念以及规律的理解，同时也能够发觉自身尚未理解或者理解得并不透彻的问题。首先，要将知识进行打包梳理，使其形成网络状，且必须运用自己所擅长、所喜欢的方式来开展总结工作，诸如谐音法、口诀法、顺口溜法等等，绝不能仅仅依赖老师所总结的知识。其次，在课堂之上要着重于练习，然而并非是为了单纯做题而去做题，在完成练习以后，最好能具备讨论分析的过程，还要有总结以及归纳的历程，像这样去做才有利于独立思考，进而形成自身的知识体系。三是在课堂下得对基础知识予以巩固以及归纳，要开展针对训练并且反思，要进一步系统地理顺物理知识，还得对知识整理打包，这是把复习的知识、技巧、技能与方法进行梳理、分类、提炼、升华的进程，亦是自学能力、分析问题能力、综合解决问题能力提高的进程。尤其是针对力学、热学等而言，有些知识点容易混淆，这便需要对知识加以整理，形成自身的一个有形的知识库，在该库中有文件夹，在文件夹里有文件，使用时便于提取。
二、注重理解知识点，不断强化记忆
温习的目标在于领会学过的要点，牢记要点，进而达成灵活运用的目标，唯有自身领会了知识，才能够做到记忆深刻，进而熟练、灵活地运用，要是对要点仅仅是模糊地记住了，并未深刻理解其含义与来龙去脉，在运用进程中就会没有头绪，不知从何着手，物理概念和规律是物理学的根本着力点，务必要弄明白、搞清楚，强化对要点的理解一流范文网，持续加强记忆，比如，理解比热的概念。首先要明白，相同质量的不同物质，升高相同温度时，吸收的热量是不一样的，比热是用来反映物质这种特性的物理量，某种物质的比热初中物理热学题，指的是单位质量的该物质温度升高1℃所吸收的热量，不同物质的比热各不相同，要能够运用比热知识，说明一些简单现象，还要能进行简单计算，可以用水的比热比沙子比热大，来解释沿海地区早晚温差小、沙漠地区早晚温差大的原因，并且要会计算某种物质温度变化时吸收（或放出）的热量。在理解之上开展记忆，唯有如此方可记忆深切，理解通透，达成灵活运用之目标。有学生觉得，物理这门课程讲述的是物理规律与现象，无需记忆，理解规律和现象便可以了。实则并非如此，物理这门课看似讲的是规律和现象，除却对规律和现象要理解之外，还得对一些基本概念、定律以及定理进行记忆。像基本公式、单位及其换算、基本常数、实验目的和原理等，这些内容务必牢牢记住初中物理热学题，只有这样才能够在解题时运用得得心应手，提升解题速度。
三、加工整理归纳升华，熟练掌握知识点
现行物理教材里，知识点依“先现象后本质”，以及“先宏观后微观”，还有“先部分后整体”的结构形式来编制。总复习的时候，需从知识系统性着手，将各章节知识点重新归纳、整理，形成知识网络，构建完整知识体系。通常按力学、热学、光学、电学等分类复习，以使学生掌握知识来龙去脉以及知识间相互联系与区别。比如，“欧姆定律”借助实验揭示电流、电压、电阻三者内在联系。对待物理规律，务必要将它们的“始末缘由”搞得洞若观火、明明白白。不只要晓得是啥，还得清楚为何，适用情形是啥，能解决啥问题，运用它们剖析问题的思路是啥，如此这般，才能够实现对知识的系统把控，运用之际方能游刃有余，不会陷入慌乱无措的境地。于复习“电路”的知识架构时，理应借助比较串、并联电路的相同之处与不同之处，进而掌握“电路”的关键要点。当复习电流、电压、电阻的知识体系之时，需把“电流表、电压表、滑动变阻器”的使用当作切入点，进而延伸到电能表，甚至是测力计等。整个电学部分借助归纳电学规律构建知识网络，总结电学规律应用的思路跟方法。复习课后，能够把一些基本概念、公式、重点、难点以及知识点之间的联系和易错点、易混点等整理于专门的笔记本上，平常尤其是考试前只要翻一翻就能迅速地勾起记忆，使学过的知识重现，加深印象。
四、选择恰当的参考书，补充已有的知识体系