物理学属于一门凭借实验作为根基的科学，所有的物理知识，涵盖物理概念、定律以及理论，全都是在实验的基础之上构建而成的，所以，培育学生的实验技能，知晓物理学的研究办法，培育严谨的实事求是的科学态度，对于学生往后开展科学实验以及技术革新具备重要的基础作用，在中学阶段必须强化学生实验能力的培育，学生的实验能力需要于实验过程当中逐步培育以及提升，其中教师的主导作用极为关键。
一、培养学生的实验能力
具备计划性以及针对性去培养学生的实验能力，这涵盖设计实验计划的能力，还有观察操作的能力初中物理实验技能，以及数据处理的能力，以及分析和总结的能力。其形成与发展是循序渐进的，是日积月累的，并非每个实验都能够把各种能力同时培养起来。教师首先要依据教学大纲以及教材，把每个实验认真分析一番后，确定每个实验要着重培养学生哪些方面的能力。举例来讲，当运用常见的测量器具，也就是直尺、天平、弹簧秤、压强计、温度计、电流表、电压表、万用电表时，就应当着重培育学生的观察本领、操作能力以及数据处理能力。再比如说，针对初中物理教材里在演示《用电流表测电》之前的每一次学生分组实验，均直接写明“实验目的”“实验器材”“实验步骤”等。然而在后续的那个有关《用电压表测电压》的实验中贝语网校，却要求学生依照前面的表格自行设计实验表格。教师需要把握教材中这种变化的安排，着重培育学生设计实验计划的能力。学生实验能力的培养要考虑循序渐进、逐步深入。
二、指导学生联系实际来学习物理
留意与观测，还有做实验，乃是学生学好物理的基本办法，于我们周边，存在着好多同学们熟知的自然现象，以及事物，它们都同物理知识有联系，激励学生去留意观察日常里边的物理动态，在讲授新课时，关联同学们亲身经历到的、熟悉的实情来讲解。比方说来阐述蒸发吸热，促使同学们去回想，于游泳结束后刚从水里出来，当风一吹便会觉着凉意的那种现象；提及物理具备惯性，要求回忆乘坐公共汽车之际，遭遇紧急刹车，人的身体会朝着前方倾斜的状况；同学们于游泳之时，潜入到水中，能够听见水面之上其他人的讲话声音，这是由于水能够传播声音。如此这般联系实际去学习物理，便能够较为快速、较为牢固地掌握好物理知识。
三、培养学生良好的实验习惯
对仪器进行预备性调节，这是实验操作全过程里仪器调节环节的内容，存在多种情况，根据需要，有的仪器位置安装底座要水平，有的要垂直。各仪器之间的联系也有特定要求，像电学实验中，电路连接要正确，还得考虑观察、操作、检查的便利性。在光具座上的仪器要保持共轴。测量仪表必须先进行零点调节，当某些条件变化影响到零点时，要重新调整零点。这之后才是观察操作环节，完成这些后进行仪器整理。教师要有意识培养学生良好的实验习惯，以此形成科学的实验素养。倘若天平位置出现变动，要是弹簧秤拉力方向发生改变，要是万用电表电阻挡量程产生变化等，这些情况统统都必须重新去调整零点。使用各类仪器都一定要依照一定的操作规范来进行。对于那些违反操作规定的行为是要予以禁止的。操作应当具备一定的条理性哦，比如说应该在检査电路之后，再去接上电源的另一个接线柱，随后合上开关。观察仪表的时候视线要与刻度平面保持垂直。仪器整理得要有一定之顺序。就像电学实验，应当先切断电源，接着拆除连接电源的接线柱。仪器整理要有助于仪器的保养维护。若托盘天平，使这游码归到零处，将橡皮圈垫上，对于学生电源，则需去把刻度盘旋钮旋到那最小值，而针对于万用电表，要把刻度盘旋钮拨离开电阻挡，滑动变阻器的滑臂要滑至的同样是同一边的位置，对于有传动装置的仪器，要把那传动皮带弄成松弛的状态等等。
总归来说，历经多年的物理授课历程之后，我深切地领悟到，身为一名从事物理教育工作的人员，理应着重关注实验教学这一方面初中物理实验技能，强化培育学生所具备的实验能力，从而能够让他们对物理学萌生出极为浓厚的兴趣，进而掌握学习物理学的方式方法以及相应能力，以此种情形，在现代物理科学技术呈现出飞速发展的态势之下，为他们这一辈子能够持续不断地获取崭新知识以及将知识应用于实践之中营造良好条件。