2.一开始，教材从力学里“功”之含义与生活中“功”之含义的差异出发，选取其“成效”这一含义，接着在深入剖析力和运动的关系后，引出了力学中的做功。随后，教材列举了力做功以及未做功的若干实例，以极为具体且形象的方式向学生作了展示，呈现出力学里功所涵盖的两个必要因素。基于此，教材引导学生进一步去体会、分析不做功的几种情形，这对学生理解这两个必要因素是颇为有益的。
3.教材当中直接给出了功的定义初中物理功ppt，给出了功的单位，还给出了功的计算公式，并且结合生活实际，设计了一道功的计算题目，这充分体现了物理与生活实际的紧紧相关联。教学目的是，要清楚知道力学里做功的含义。能够说出做功所包含的两个必要因素，而且能够判断出力是不是对物体做了功。
2.清晰地确定用来计算功的大小的那种表达式，还有，该表达式里每一个物理量所具有的物理意义以及其单位。
位。
3.能够运用公式W＝Fs开展简单的计算，教学重点以及难点，重点在于清晰明确力学里功的含义，能够结合生活当中的实例阐述做功的两个必要因素。
素。
难点：判断，力对于物体而言物业经理人，是否做了功。学情分析，学生清楚，力能够致使物体从静止状态转变为运动状态，在该物体之上产生相应效果。教学过程，教学环节，教师所开展的活动，预先设定的学生活动，设计此项的意图，引入课题，温习过往知识，从而获取新的认知。
用绳子拉在光滑水平桌面上的
有一种物体叫木块，木块发生了前进这种运动状态的改变，那么木块受到了几个力的作用呢，在右边的图里面画出它受到力的示意图形，是哪一个力对木块的移动起到了做出那么一种“贡献”从而取得了那种“成效”呢？
SHAPE* 思考、
依照分析力与运动之间关系这一前提之后初中物理功ppt，引出力学里的做功从而开展新课，并且进行作图操作。
（一）力学中的功
1．力学中的功
2.功的两个必要因素
（二）功的计算
1.功的定义
2.功的公式
3.功的单位
4.例题解析 1.板图分析、总结：