物理教学中培养学生自学能力的探索
当下的世界属于信息化的范畴，社会朝着信息化方向前行，致使当今的文盲不再仅仅是那些目不识丁之人，还涵盖了不会学习的群体，所以我们如今与其传授给学生知识，倒不如教授给学生自行获取知识的办法，从而让学生从“学会”转变为“会学”。这也恰恰是叶圣陶先生所讲的：“教是为了实现无需教”。自学作为一种学习进程，是依据教学目标，在一定方法的指引下，借助独立阅读教材展开感知与思考以获取知识以及发展能力的行为。它显著的特性在于促使学生开动脑筋，让学生动手去做，使学生投入情感，于主动参与的情形里获取知识以及本领。
近些年，笔者于物理教学期间，运用“六步自学法”去指引着学生，在课堂之上能够充分地参与到自学之中，进而收获了良好的成效，现予以如下的介绍。
1、明确目标
教师依据“大纲”以及教材“学习重点、难点”的要求，来拟定本课的学习目标，给学生的学习进行“定向”，使得学生对本课学习重点、难点心里有底，在教学里与教师达成“共鸣”。
2、提示学法
以教材所具特点为依据，于指导学习方法的过程当中，通常是要求学生依照“四自”法来开展自学活动。
①“自读”就是阅读教材内容，针对重点的物理概念、物理规律，去进行圈点批画，以此明确它们的适用条件以及范围，进而找出注意点。②“自参”就是参阅教材里的“典型例题”，初步学会运用所学物理规律和定理等去解决基本问题。③“自思”就是思考学习重点以及教材后边的问题、小实验、练习题，在此过程中发现疑难、提出问题。④“自写”就是学生按照“释疑”、“质疑”等自学要求写出自学笔记，从而积累自学问题。
3、创设问题情境
有问题才会展开思考，思维总会朝着解决某项任务或者某个问题的方向去，问题是思维开始的地方。教师按照自身对教材的钻研以及掌握，参照学生实际认知水平，有针对性地提出几个具有挑战性的问题，这些问题环环相扣、步步深入，以此激发学生学习兴趣，促使他们积极进行思考进而产生强烈求知欲。例如，在讲解《牛顿第一定律》之时，教师针对学生提出了如下问题，此问题是通过幻灯机将其投射在屏幕上展示出来的：其一，为何有的物体处于运动状态，而有的物体却处于静止状态呢？其二，用力去推车子，车子才会向前行进，一旦停止用力，车子便会停下来。亚里斯多德采用何种方式剖析此现象，运用正确观点又该如何领会，牛顿第一定律的内容究竟是什么，其蕴含着几层意义，牛顿第一定律相较于伽利略的结论在哪些方面更进一步，你能否阐述牛顿第一定律与惯性的区别及联系，你可否列举几个运用惯性概念来分析应用惯性的实例，这一组序列问题的创设，瞬间激发了学生的认知冲突。
4、学生独立阅读
核心环节是自学里的学生独立阅读，叶圣陶先生告知，讲课真谛不在“全盘授予”，在于“相机诱导”，也就是引导学生动脑、动手，凭借自身思维与实践 获取知识，问题情景刺激下，学生产生认识冲突，引发对新知识探索，有效促使进入主动参与学习状态，如此一来，学生会不由自主阅读教材，将自我探究知识当作自我提高和取得发展必要，进而充分调动学习主动性与自觉性。当学生处于独立阅读之际，教师会巡视课堂，针对个别学生所存在的特殊问题，展开单独辅导，以此实施因材施教，促使每个学生都能够发挥自身的主观能动性。教师需要了解学情，收集学生的疑难之处，将其作为后续进行启发点拨的重点对象，进而增强教学的针对性。
5、组织讨论
通过争辩，问题会更明晰，所以，让学生前后四人一组，在认真阅读教材后，围绕教师所提问题各抒己见，进行发言交流，展开争论反驳，形成信息多向传递，充分发挥思维“共振效应”，使学生扬长避短，互相促进，共同提高，进而培养学生团结互助精神，增强集体主义观念。
6、启发点播与归纳
部分小组的代表要在全班发言，交流讨论结论，这是以小组讨论为基础的。教师要相应进行启发、点拨、补充订正，结合前面所掌握的情况，把讨论所得引导到一定深度，根据实际需要不断穿插读、议、讲，完成教学重点，突破教学难点。在师生共同讨论学习，基本解决重点难点后，教师要归纳小结，使学过的知识明晰化、条理化、系统化。要让学生将新旧知识联系起来，掌握新概念、规律，完善认知结构，总结学习方法。
初中物理的学习方法篇3
我们对于高中物理，脑海之中有着极为深刻的理解，同时也具备丰富的学习经验，依据高中物理所拥有的特点，我们归纳总结出了一套具备系统性的高中物理学习方法，其中涵盖公式与图像结合法、作图分析法、常用结论记忆法、物理模型记忆法、物理假想法等关键的学习方法，着重关注对物理的理解以及记忆借此来提升做题成效的速度以及准确率、从而能够让同学们轻轻松松地搞定物理这门学科，于是便可以在考场上获取到较高的分数。
对于高中学生而言，高中物理是一门相当重要的课程，不少高中学生都有深切感受，每次考试都不容易获取到自己期望的分数。并且高中物理存在着诸多题型，这些题型不容易被理解，还难以进行分析，常常好多同学在考试时都很难拿到高分，特别是高中女生，她们天生的想象空间能力比较差，要是没有一套完备的物理学习方法，就很难把物理学好。所以归纳出一套系统的物理学习方法，不但能够让高中学生找回对物理的自信从而提高物理成绩，还能让老师们不再烦恼不再忧愁。
1公式与图像结合法
想要学好高中物理，那就得建立起良好的物理基础，这就如同只有扎好牢固根基，才能够建立起高楼大厦一样。建立良好的物理基础，首先要把所有公式进行理解并且掌握，并且好多物理公式是能够用图像解释的，所以将公式和图像结合起来，会更易于理解以及记忆所学的内容。公式与图像结合法一流范文网，需要明白图像与公式的对应关系。比如说，在运动学里，匀速直线运动以及匀加速直线运动都有对应的s-t图像和v-t图像。曲线上任意时刻，在s - t图像中都有对应的位移，曲线斜率表示对应时刻的速度。在v - t图像里，曲线斜率表示对应时刻的加速度，曲线与时间轴所夹面积代表位移。理解这些图像后能更易理解公式，理解公式后又能更易结合图像分析题，公式与图像结合法会帮我们做出分析和判断。
2作图分析法
物理学习进程里，运用作图分析题型的法子不可或缺，善于借助此方法的同学，通常能更迅速地完成测验题目，授课老师于讲解课程之时，同样需着重关注作图分析方式，这在物理范畴内，属于关键的解题办法。能够精准、清晰且规范地绘制图形，对题目理解及剖析极具助力，要绘出标准且清晰的图形，便要求所画线条需平整、笔直，垂直与平行关系也得绘制得精准无误。这般的技能需要从日常练习着手，不但要频繁绘制图形，还应当对自身提出更高标准，如此方可练就出色手笔，收获事半功倍之成效。在这儿笔者要讲一种夸大形象的作图方法，比方说，于物理众多题目里要绘制力的分解图形，通常会得画出多个。
初中物理的学习方法篇4
对于初中同学来讲，普遍会感觉到物理这门学科学习起来困难重重，实际上呢，就初中阶段所涉及的物理知识而言，其难度并非很大，好多同学之所以觉得难学，大多是因为没有掌握住学习物理的方式以及技巧，除此之外，还存在别的学科的知识基础比较薄弱，还有惧怕这一一心理方面的各种各样因素；要是我们掌握了科学的学习办法，那么就能减轻学习所带来的负担，进而提高学习的质量。
一、若要学好物理，首要之事便是重视对基础知识的理解以及记忆。基础知识含有三个方面的内容，其一为基本概念初中物理学习方法分享，也就是定义，其二是基本规律，也就是定律，其三是基本方法。若要理解并掌握好物理概念，就得去研究以及思考这般问题，这个概念是经由怎样的方式引入的，其定义是怎样的，具备何种物理意义，学到何种程度方可称作真正理解，理解的标准是针对于每个概念以及规律你能够回答出关乎它们“是什么”“怎么样”“为什么”的问题，对于一些相近似且易混淆的知识，要能够讲明它们之间的联系以及本质区别，能够运用所学的概念以及规律去分析并解决一些具体的物理问题，就像对于“凸透镜”一节的概念的理解，“透镜”乃是能够让光“透”过的光学元件，所以是采用玻璃等“透明”材料制作而成的。就“凸透镜”“凹透镜”的定义而言，是从透镜的形状以及“凹、凸”这两个字的形状那儿找寻相似之处，至于“焦点”，乃是借助凸透镜汇聚太阳光能够把地面上的纸“烧焦”这个层面来思索。于理解的根基之上，运用科学的办法，将学过的诸多物理概念、规律、公式、单位记下来，使之成为自身知识信息库里面的信息。先前学过的知识，是后续学习的根基。学过的内容记住了，到时候才能够从大脑信息库之中把信息提取出来。要巩固记忆，反复自我检查，反复应用是必要步骤。有人觉得，理解了就肯定能记住，这是对人思维与记忆规律的误解。一个人的一生，见过、理解过无数事物，可只有那极少数，虽有人统计认为不足5%，却经常反复作用于我们头脑，且反复应用的事物，我们才能记住。所以每次课后复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等，都得有计划做好安排，才能不断巩固自身记忆。
二、 掌握科学的思维方法物理思维的方法
包含分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，于物理学习进程里，形成物理概念乃以抽象、概括作主要方式，建立物理规律则以演绎。
以绎、归纳、概括作为主要方式，而分析综合跟比较的方法渗透于整个物理思维里，特别是在解决物理问题之际，分析综合方法的应用更为普遍，像接下来要介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法跟逆推法乃是这些方法的具体展现。
(1)逆向推导法，也就是反向推理法，它是从已知条件推断其结果的方法，这种方法在多数题目的分析过程中都会被运用到其反向推导法，即逆向推理法，它是从已知条件推断其结果的方法，这种方法在多数题目的分析过程中都会被运用到。
(2)一种被称作发散思维法的方法，它是从某条物理规律开始着手，去探寻规律存在的多种表述形式，而这是达成熟练的技能技巧构建的关键重要方法。比如说像这样，从欧姆定律以及串并联电路本身所具有的特点出发，进而推导出以下这些结论：串并联电路的电阻呈现出“越串越大，越并越小”这般的特性，串联电路当中电压与电阻之间呈现出成正比的关系，并联电路里面电流与电阻呈现出成反比的关系。
(3) 逆推法，也就是依据所求的问题，反过来推断需要什么样的条件。然后去查看题目所给出的条件，从中找出隐含的条件或者过度过渡的条件。最终达成解决问题的目的。
三、重视课堂上的学习上课。
想要真正理解物理概念和原理，就得开动脑筋、勤于思考，要是没有积极思考，那是绝对不可能做到这点的。从初中起，我们就得去养成积极动脑筋考虑问题这种习惯。上课的时候得认真听讲，不能走神或者尽量减少走神才行。等入门之后，有了一定基础，那就允许有自己一定的活动空间，换句话讲就是允许有一些自己独特的东西，学得越多，属于自己的东西也就会越多。上课主要是听讲为主，还得有一个笔记本，有些内容是要记录下来的。知识结构，精妙的解题方法，典型的例题，听不太明白的地方等等这些都要记录下来的。课后得去整理笔记，一方面是为了达到“消化好”这个目的，另一方面还得对笔记做好补充。笔记本可不只是记录上课老师所讲的内容，还得做一些读书摘记，把自己在作业当中发现的好题、好的解法也记到笔记本上，也就是同学们常说的“好题本”。绞尽脑汁辛辛苦苦建立起来的笔记本要予以编号，往后要常常阅读，得能做到爱不释手，并且终生保存。
四、重视对所学知识的应用和巩固要及时复习巩固所学知识。
就课堂之上才学过了的新的知识而言，于课后之时务必要针对它的引入环节，以及分析环节，还有概括环节，以及结论环节，以及应用环节等整套过程展开回顾，并且要跟大脑里边已然存在的相近的旧有知识予以对比，瞧瞧是不是存在矛盾之处，不然的话就表明还未曾真正弄明白。在这个时候就。
在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学的话，还可适量做些课外练习，这是为检验掌握知识的准确程度，进而巩固所学知识，而完成这些的前提是要重新思考，重新看书学习。要善于把学到的物理知识运用到实际当中去，因为如若不注意知识的运用，你所得到的知识依旧是死的，只有通过具体运用，方可扩展并加深自己对知识的理解，学会针对具体问题进行具体分析，以此提高分析以及解决问题的能力。这便是提高学习效率的几条建议。
快快地着手去学习，一旦开启学习就要用心地去做。得把机械记忆占比多的学习资料划分成易于掌握的若干部分，针对这些短篇资料以间隔的方式时常去学习，以此来达到牢固掌握的目的，怀揣着学习以及记忆的想法去学习初中物理学习方法分享，并把新学的概念、术语的含义想象出来，将新知识跟已学过的知识以及即将要学的知识关联起来，确立学习的分目标，把这些目标铭记在心里，让学习越具意义越好，以这种方式带着学习和记忆的意图进行学习是在把长句拆分成多个小分句，用逗号隔开，确保句末有标点符号的情况下进行的。所要运用的方法是，于开展新作业以前 ，快速去复习前列之课业 ，同时将后续一课的主题予以浏览 ，在展开深入且细致的学习之前 ，针对新作业实施一回快速的初步概览 ，竭力去探寻新作业的一般化模式 ，以及全面的结构 ，还有重要的规律 ，尽力去编撰所学内容的提纲 ，并且运用其提纲 ，自行列举出关于一般规律与原理的具体且丰富的实例 ，着重突出学习的理由 ，以及学习的用途 ，也就是为了何种目的而去学习这些知识。
当存在复习需求之时，将复习划分成几次来开展：一次复习所占用的时长要稍微长一点，以此来充分借助“准备动作期”，然而也不能过长，以防出现疲劳以及厌烦的状况；在紧张学习完毕之后，于转向学习新的材料之前给予一段可供休息的时长；第一天进行预习，第二天展开精习，第三天开展复习，这样的方法显著优于在一天之中将三者接连同时进行。
留意去获取有关学习进步状况的资讯：培育内心复习的习性，在学完每一段或是一节之后立马对其展开复习，并且给自己编写提纲。其方法为：于预习阶段充当本人的考察者，自行判定已然学到了什么内容，还有哪些方面是需要进一步去学习的；在听课的时候关注自身是否理解掌握了相关知识，是否与教师以及教材的思路保持一致，提升“元认知能力（类似于反馈能力）”，及时察觉到自己思想方法存在的欠缺之处，进而对其进行调适。只要具备可能性，便要按照一种活动（技能技巧）在学会之后的运用方式去学习这种活动（技能技巧）。学习过程之中，对于那些份量特别重要的内容，其学习力度应当实现超过当下即刻就足以回想记起来那么多这一程度，此即所谓的过度学习。
别凭借独自 依赖复习去搞学习，复习可得存有某种程度的目的，“温习故而要知晓新”嘛。尤其是那种具备理解性质的概念、方法以及规律于学习方面，得努力在首次的学习期间就把其意义成功掌握并且充完整分加以应用。
初中物理的学习方法篇5
存在一门学科，这门学科是物理，它特别有趣，它特别有用，它和语文、数学等其他课程不一样，它有着不一样的特点，因其特点不同，所以其学习要求不同，所以其学习方法不同。那么，要怎样学着才能学好物理这门学科呢?
一、保持浓厚的学习兴趣
因为“兴趣是最好的老师”，所以要学好任何知识，首先而言你得对所学知识饱含浓厚的兴趣，物理这门学科其本身便是一门极具趣味性的学科，据说在第一次世界大战期间，有一名法。
有一位飞行员，在两千米的高空进行飞行，飞行之时，他发现身边有一只小虫正在飞，于是他伸手去抓，抓来一看，竟赫然是一颗子弹！对于这个故事，你会相信吗？另外还有报载，有两位物理学家，是来自英国的布拉格顿和钦特。
他俩为了做实验，进入了面包房里的烤箱内部，他们把烤箱温度缓缓提升，持续升高，一直到烤箱里干燥空气的温度达到160度才停下，令人惊讶的是，他们居然在那里面待了几个小时，而后。
又平平安安毫无损伤地走出来了，这有没有可能呢？要对这些问题给出解答，就得拥有物理方面的知识，借由物理知识有助于我们去了解自然、阐释自然，你们瞧，物理学居然。
二、学会观察
物理学，乃是一门与实验关联极为紧密的学科，物理学里头具有规律性的那些知识，全都是从物理现象当中进行抽象概括而得出的。所以，重视观察以及实验，对于学好物理知识而言有着格外重要的意义。
需的含义。试验能够助力我们塑造精准的物理观念，增进观测物理现象以及剖析物理问题的本事，深化对物理规律的领会。巴甫洛夫讲过：“理应学会察看，不会察看”。
你就永远当不了科学家。”如何观察物理实验呢?
观察存在着两种方式，其一为借助眼睛直接予以观察，其二是经由仪器开展间接观察。观察能够划分成三步来进行，第一步是看，第二步是找，第三步是定。
瞅一眼，便是首要得学会瞧现象。瞧呢又能够借由三条道路来开展：一是瞅生活里的物理现象。比如说：我们瞅太阳光透过窗户射到。
进到教室里，要是照着漂浮着的灰尘，就会发觉光所通过的路线是笔直的。其二是观看实验，去看实验当中呈现出来的现象哦。比如说，把筷子插入盛了水的杯子里头，就会看到筷子从水面以下的部分变得向上弯折起来，这表明光从水里面进入到空气的时候，改变了传播的方向，这相较于前面的观察而言又前进了一步呢。
另一个方面呢，则是去查看图形，于图形之中寻觅规律。比如说呀：借助观看课本里那《透镜》这一章节的插图，能够观察得出凸透镜以及凹透镜在构造特性与光学特性方面上所存在的差异咯。
二找呢，是要在对大量物理现象进行反复观察的这个基础之上呀，进而从中找出物理规律。比如说，那射进教室的太阳光，还有电影放映机射向银幕的光束。
等，在黑夜里，手电筒射出的光所通过的路线俱是直的，所以，我们能够总结出“光于空气里是沿直线传播”这样的规律，而找规律乃是观察的主要目的当中的一个。
三定，指的是确定条件，因为任何物理规律的成立都是存在条件的，所以，在总结规律之时，务必要考量它是在何种条件下成立的，举例来说：光的直线传播规律的条件为“同一种均匀介质”。
同学们经常观察的情况是教师所做的演示实验，要做到在观察时认真且仔细思考探析。要弄清楚仪器构造具备怎样的特点，仪器、仪表刻度具何特点，各种仪器量程多么大、分度值是多少，实验由几个部分构成，实验会出现何种现象等等。
在分组实验当中，每一次进行实验之前，务必要做好预习准备工作，要清晰明确实验的目的所在何为 ，得清楚知晓实验所依据的原理是什么 ，与此同时还要了解会用上哪一些实验器材 ，以及相应器材具有的性能跟使用的方法举措，进而最终明确实验的操作步骤所涵盖何种的内容。
马上进行观察内容，在实验里认真去操作、仔细观察，依据实际情况记录必要的数据，实验结束之后再针对数据展开分析，从而得出合理的结论。在整个实验的进程当中，都需要手、眼、脑同时运用。