在此作前言，本系列课程乃是本人历经15年高中物理课外教学以及提分经验所进行的总结，它属于学校学习的有益补充内容，其中涵盖了许多解题工具，这众多解题工具包含一些方法、模型、规律等等，其目的在于协助学生开启学习高中物理的思路，这思路涵盖如何进行思考、如何开展解题等方面，期望这些可对那些学习高中物理存在困难的学生起到帮助作用，加油吧！
备注：其一，本课程将会不间断地持续进行更新；其二，本课程是完全通过手敲，自行绘制图形而成，同行千万不要抄袭。
三、相互作用【01-10】
【01】 进行弹力有无的判断时，要去做受力分析，先假设存在弹力，接着结合那一物体的原本状态，要是能够保持该状态，那么弹力就是存在的，然而倘若不能保持，那便是不存在的。
在呈现出如图情形状况下，物体将自身状态维持为静止状态，其中a绳子呈现出竖直的状态，那么要对b绳子之上是否存在拉力进行判断？
假使b绳子之上存在拉力，进行受力状况的分析，不管是运用平行四边形合成这种方式，还是利用正交分解这种办法， 都没法使得物体达成合力归于0这种情况，也就是没法维持原先的静止状态。所以，b绳子之上不存在拉力。
【02】 静摩擦力或者滑动摩擦力，它有可能是动力，也有可能是阻力，其方向，有可能跟物体运动的方向相同，也有可能相反，反正各种情况都存在。
当推桌子却没推动时，对于桌子而言，静摩擦力属于阻力，人在走路之时，相对于人来讲，静摩擦力是动力，推动桌子上面的物体时，就物体来说，滑动摩擦力乃是阻力，将一个物体轻轻放置到匀速运动的传送带上，针对物体而言，滑动摩擦力是动力。
【03】 受力作用的物体，其所受之力为静摩擦力，或者为滑动摩擦力，该物体有可能处于静止状态，也有可能处于运动状态，此运动状态是以地面为参照而确定的，总之各种情形都存在，没有不可能的情况。
使劲推桌子，桌子却没被推动的原因，是桌子受到了静摩擦力的作用，所以没动；人在走路的时候，人会受到来自地面的静摩擦力作用，然而人却是处于运动状态的；当推动桌子上的物体时，物体受到桌面给予的滑动摩擦力，故而物体是运动着的；桌子同样会受到物体施加的滑动摩擦力，但是桌子却没有动起来。
【04】 识别滑动摩擦力具怎样的方向，当两个物体朝着同一方向前进的时候哟，速度快的那个给了速度慢的向前冲着起到那种往前往下拉着走趋势状态的滑动摩擦力，而属于速度慢的那个给速度快的是朝着后方具有那种往后拽着让其速度减慢趋势状态的滑动摩擦力；当他俩朝着相反方向行进的时候呢，滑动摩擦力通通都是朝着后方的。
如左图，A、B接触面粗糙，速度
那么，B给予A的滑动摩擦力方向是向右的，而A给予B的滑动摩擦力方向是向左的。就如同右边所展示的图那样，速度的方向是相反的，由此可知，A所受到的滑动摩擦力方向是向左的，B所受到的滑动摩擦力方向是向右的。
【05】 进行静摩擦力方向的判断时，要先做出假设，假设接触面是光滑的，如此一来相对运动趋势就会被暴露彰显出来，进而转变成为相对运动，之后静摩擦力的方向便是与显现出来的相对趋势的方向相反。
一物体静止在斜面上，斜面对物体的摩擦力向什么方向？
若假定斜面是光滑的，那么物体就会向下滑动，这表明它存在向下滑动的那种趋势，进而物体与斜面之间的静摩擦力是沿着斜面向上的。
【06】 静摩擦力具备这样的一些特性，它有一种特点，那就是其存在有着特定的意义，这种意义在于，它会用尽所有的办法，想尽一切的可能，去保持两个物体之间的相对静止状态，它具有能够改变大小的能力，它也拥有可以变换方向的本事，一直到改变到最大静摩擦力的程度才停止。
在如图所示的情形下，有一个物体，它受到了向右方向的力F1以及向左方向的力F2的作用，此时该物体处于静止的状态，这个物体与地面之间存在着能够达到的最大静摩擦力，其大小是6N，随后随着F2逐渐增大到16N，那么静摩擦力的大小究竟是怎样发生变化的呢？
首先，针对物体开展受力分析，在刚开始的那个时候，静摩擦力呈现为向左方向的4N，情况如下：
随着F2取8N、14N、16N，摩擦力如下变化：
依据受力分析的情况，能够察觉，静摩擦力一开始朝着左边逐渐变小，紧接着朝着右边逐渐变大，一直持续到达到最大值，而这就是静摩擦力所具备的特性。
【07】 受力分析的顺序：一重，二弹贝语网校，三摩擦，弹力和摩擦力看接触面
先对重力展开分析，接着沿着研究对象的周边环绕一圈，查看与哪些物体存在接触，随后剖析接触之处是否存有弹力关于高中物理的课外书，弹力存在的条件是接触并且有挤压或者发生弹性形变，最后探究有弹力的地方，是否存在摩擦力，弹力是摩擦力存在的必要条件。
设在斜面上存在着一个名为A的物体，在这个A物体之上还存在着另一个名为B的物体，并且二者之间接触面呈现出水平状态，那么请对一下A的受力情形进行分析？
一重： A物体的重力
二弹方面关于高中物理的课外书，存在这样的情况，A物体和斜面有接触，斜面由此给A物体施加了支持力N1，同时，A物体还和B物体产生了接触，B物体基于此给A物体施加了压力N2。
三处存在摩擦情况，其一，A物体和斜面之间，存在静摩擦力f1，其方向是沿斜面向上的，此方向判断采用的方法是假设光滑法，其二，A物体与B物体之间，不存在摩擦力，但这一结论的判断依据可以借助假设光滑法，也可以采用转移研究对象到B物体进行判断。
【08】 若物体处于受几个力作用且平衡的状态，那么，对于任何几个力而言，其合力都与剩下的力的合力，在大小上相等，在方向上相反。
物体处于静止状态于斜面上，N与f所形成的合力，跟G大小相等且方向相反，方向是竖直向上；N与G所形成的合力，跟f大小相等且方向相反，方向是沿斜面向下；f与G所形成的合力，跟N大小相等且方向相反，方向是垂直斜面向下。
【09】 一个物体针对另一个物体施加的作用力，所指的乃是该物体对另一个物体全部力的合力。
物体处于静止状态于斜面上，斜面对该物体所具有的作用力，其实便是斜面对此物体的支持力以及摩擦力两者的合力。
【10】 两个等大的力，其夹角是120度时，合力的大小和这两个力是一样大的，两个等大的力，其夹角为60度时，合力是这两个力。
倍。
如图呈现的样子，有两个那种图形，它们每一个都是菱形，这些菱形的对角线，相互垂直，并且还相互平分，同时还都是角平分线。
可证得结论。