[59]
01
关于新的教材版本与新一代的高考改革模式, 具体在哪些方面出现了改变?
（1）教材发生了改变, 高中物理用的新教材是沪科技2021年版, 跟旧教材的沪科技2007年版比起来, 知识点增加了几乎一倍, 课后练习的难度相比旧教材有了大幅的提高。
（2）新等级考在题型方面出现了变化, 这种变化体现在它是由六个大情境构成的, 并且, 在一个这样的情境底下, 通常会安排若干个子问题出来供考察, 而这些子问题是用来检测不同知识点的, 总的来说, 题目的总数量以及需要阅读的篇幅, 都和那2017年到2023年期间的等级考试的相应数量是大致相当的。
（3）上海新物理等级考命题思路的变化, 已经由以往的知识点考察彻底转变为了素养考察, 在题型方面更加注重实际应用,并且那种套用公式的痕迹正在逐步被消除上海高中物理考纲物业经理人, 比如说2024年上海物理等级考情境1中的第2问, 如图1所示。
图1
这道题是2024年上海物理等级考中的一道选择题。在考试之后, 高三学生们议论得最多的题目就是它。虽然本题被归类为物理实验题, 但它并不是教材中规定要求学生进行的标准实验。
所以大多数同学并没有亲手做过这种实验。如果想要选对答案, 就需要靠平时积累下来的实验操作经验。同时也需要依靠分析问题和解决新问题的能力。
本题解析如下：
A选项讲的是本实验的目的, 是在气体压强不发生改变的这个前提条件之下, 去测量在不同温度环境下气体的具体体积是多少, 并且要把气体实验定律验证一下, 根据题目本身所表达的那个意思。
在B选项里, 实验研究的气体是封闭在一个注射器里面的那种气体, 气体的压强比大气压强稍微高一点点, 但是呢, 这个实验只要求气体的气压要保持不变就可以了, 根本不需要知道气体的具体气压数值是多少, 因此也就不需要专门去测量那个大气压强的值了。
看C选项, 题目里已经把事儿说得很清楚了, 水温是缓慢下降的。这说明在实验进行的过程中, 气体的温度是一直处在不断降低的状态里的。等那个温度读数变得完全稳定了, 也就是说水温已经跟室温一样高了的时候。这时候实验操作只能拿到一组数据。既然只有一组数据, 那它肯定就对减小实验误差没有什么实际的作用了。
看D选项, 大家观察那个实验装置的图就能发现, 温度传感器用来测水温的, 其实是间接把封闭气体的温度也给测出来了。
要是这个封闭气体没有在水里完全浸泡着的话, 它就会跟水温有一点点不一样了, 这样一来, 就不可避免地会冒出一些实验误差来了。把上面这些情况综合在一起想想, 所以呢, D选项那就是这道题的正确回答。
本题存在不少同学错选C选项这种情况,剖析其背后的诱因上海高中物理考纲, 大概率源于平常做题时看到“待稳定后读数”觉得它属于那种在哪都能用的“万金油”式选项, 于是产生了思维惯性, 没有进行深层原因分析就直接选了C。
02
在新教材和新高考这两个情况共同作用的环境之下, 现在的高中学生。
在咱们如今这个年代, 要是想学物理, 到底应该用哪种方法来操作呢。
（1）对于新课程在学习方面所产生的效果, 应当予以高度的重视。
因为现在知识点大量增加, 但是学习时间并没有增加, 所以同学们在高一年级和新二年级的新课学习过程里, 应当主要注重对知识的深度理解, 对于那些比较偏门或者奇怪的题目必须坚决放弃, 绝对不能在新课程的学习阶段马马虎虎, 更不能把希望通过寄托在后期的方式上面, 指望依靠后期进行大规模的复习和刷试题来提高对于知识点的理解程度, 这一点已经在二零二四届高三学生的身上获得了验证结果显示时间方面并不允许这样做另外在后期进行大量的刷题也不利于形成完整的知识结构。
那么究竟应该采取什么办法, 才能在新课进行的过程中, 实现对于物理规律所具有的含义的深度掌握呢? 基于这一需求, 以下整理了几个具体的建议事项。
1.学习新课前
首先, 大家要把书本里属于这一节的那部分内容进行阅读, 然后对那些读起来觉得有困难、不太懂的地方要做标记。如果是那些学习能力比较强的同学, 可以先尝试去做一遍课后布置的那些习题, 对于那些自己还弄不明白的地方, 也要做好相应的标记。
2.课堂中
听讲应当重点放在那些你自己阅读时没有读到过的方面, 还包括在读书过程中觉得弄不太明白、理解存在困难的地方, 这样做能够让目标更明确。
3.课后
要及时地和大伙里面成绩最好的那些朋友们进行沟通, 尝试着从各式各样的角度去审视物理学里面的各种规则, 以此来使得自己对相关知识内容的领悟变得更为全面且具有多个层次。
4.作业
要把作业里出现的错误拿出来仔细看一看, 得反反复复地去想一下, 到底是自己因为弄错了意思而产生了一点点偏差, 还是说自己底子没打好存在某些没掌握的点, 发现哪种情况了就要马上去把漏掉的地方给补上。
（2）要非常重视教材。
这一点必须要重视到, 就是要去对教材里面的那些课后习题给以充分的重。
根据2024年物理等级考的难度情况分析, 教材里面课后那一部分的习题难度, 居然已经超过了好多等级考试的试题。所以那种不把课后习题放在心上, 而是盲目去买教辅书、疯狂刷题的做法, 实际上是行不通的。这种做法对于在课程新的阶段里形成对新知识的理解, 是非常不利的。
第二点是, 必须要对课本里面的那些细微之处给予高度的重视。
比如说在【拓展视野】这个栏目里面, 涉及到2024年上海物理等级考这一回考试当中的“情境四 引力场中的运动”这一个部分, 其中有两个是（2）的题目, 具体的样子如图2所展示的那样。
图2
要想在本题中答对, 各位同学需要学会必修二教材第七章机械能守恒定律第四节重力势能板块里【拓展视野】栏目所提到的引力势能公式。但是这个公式可不是书本上面规定大家必须要掌握的内容。等级考试出题的依据是教材。千万千万不要忽视教材本身的价值。
03
咱们给高三学生在暑假这个阶段, 提供一点关于复习方面的建议, 你看看行不。
（1）你需要阅读课本, 而且这个阅读的次数要至少达到两遍, 只有这样才能够对各个部分的内容熟悉并理解透彻, 这其中包括“大家谈”还有拓展视野这些栏目, 今年等级考以及高考中的那个压轴题目, 考察的就是拓展视野里的内容。
（2）对于课本上面所涉及的这些知识点, 我们务必要从多个不同的角度出发去进行思考并且加以理解, 需要反复地去琢磨那些事物背后头所藏着的那个逻辑线, 从而能够形成一个完整的逻辑链。至于各个具体的知识点的方面, 还需要保持一定量的做题这样的活动, 以此来带动和推动自身的思考能力。
（3）因为需要学习和掌握的知识点数量非常大, 所以那种平时不愿意拿出时间去做准备, 到了快要考试的时候才突击冲刺的考试方法, 是不适合的。需要尽早开始准备, 通过一天一天的积累来把各个方面的知识点都学会和掌握住, 还要在日常生活当中逐步提升自己的思维能力。
（4）在处理这类涉及具体场景的试题时, 应当把训练的重点放在迁移能力上面, 因为只有这样才能帮助学习者更好地理解题目本身的内容, 并且能够从中发现并找到那些适用的规律。
（5）要养成做综合题的良好格式规范, 这其中包括对解题思路进行文字描述、列出基本公式以及写出数字代入式等步骤, 这么做主要是为了在正式考试的时候避免出现失分的情况。
（6）对于在日常训练当中出现的那些错误的题目, 是需要进行订正和整理的, 并且需要反复去思考错误背后的原因, 而不是简单地用考试的时候粗心这样一句话轻描淡写地就略带过了, 这往往就是那些反复错误出现的根源所在, 而在知识点的大数量呈现之下, 如果轻易地放过了所谓的错点之处, 这通常就是成绩没有办法得到提升的一个核心原因。
（7）适当去进行一些难题的专门训练, 这些题是思维要求特别高的题目, 以此来提升个人的思维能力, 在展开训练的过程当中, 千万不可以干巴巴地等待出现的答案, 而是要拼尽全力去认真思考, 就算最终的结果考虑错误了也不要紧, 弄清楚自己究竟是错在哪一个地方、正确的解题思路应该是怎样的, 这才是完成这一步专项训练的关键要点。
（8）将学校里所进行的每一次模拟考都视为正式的高考等级考试, 借此来磨练自己的心态, 从而避免在面临真正的正式考试时引起不必要的紧张和慌乱。