八年级物理集体备课教案和相关例题
课题： 探究凸透镜成像的规律
教学目标：
1. 知识与技能：掌握凸透镜成像规律，并能用于解释简单的现象。
2. 过程与方法：通过实验探究凸透镜成像规律，学习归纳实验结论的方法。
3. 情感态度价值观：通过实验探究过程，培养实事求是的科学态度，体会探究的乐趣。
教学重点：
掌握凸透镜成像规律。
教学难点：
能用于解释简单的现象。
教学准备：
多媒体课件、光具座、蜡烛、光屏、凸透镜等。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
演示实验：让烛焰在主轴上移动，从光屏一侧透过凸透镜观察烛焰的像。教师指导学生观察并回答下面的问题。
1. 当烛焰距透镜的距离由远及近直至离开透镜时，光屏上的像有何变化？
2. 像的大小有何变化？为什么？
3. 像的虚实有何变化？为什么？
二、新课教学
探究一：物距大于两倍焦距时，像的大小与物体移动的关系。
1. 学生猜想与假设。
2. 设计实验与进行实验：教师提出具体的观察要求。
3. 分析论证：在观察的基础上，学生不难发现：当物距大于两倍焦距时，像距在一倍焦距和两倍焦距之间，成倒立缩小的实像。物距减小或增大，像距增大或减小，像的大小变化与物距有关。当物距减小或增大时，像也减小或增大，但像的变化的速度比物变化的速度慢。
探究二：物距等于两倍焦距时，像的特点。
通过刚才的探究活动，学生不难得出结论：当物距等于两倍焦距时，像距也等于两倍焦距，此时成倒立等大的实像。教师引导学生思考：这个结论有什么应用？如何测量焦距？如何用光具座测量凸透镜的焦距？引导学生讨论并得出实验方案。教师根据学生的方案进行板书设计。投影仪上用的凸透镜就是根据这个规律制成的。通过投影仪的使用，让学生进一步理解这个规律的应用。同时让学生思考投影屏幕为什么要做成白色？并引导学生得出白色反射各种色光的原因。从而让学生理解为什么要让物体放在凸透镜的一倍焦距和两倍焦距之间。并让学生思考怎样才能使物体在光屏上成清晰的像？从而进一步巩固凸透镜成像的规律。
探究三：物距小于两倍焦距时，像的大小与物体移动的关系。
学生根据前面的结论不难得出这个结论的应用——照相机的使用。同时教师引导学生思考照相时物体移动时像的大小有何变化？并让学生讨论得出结论并解释这个现象。从而让学生理解照相机的原理和成像规律。并通过多媒体动画演示成像过程，进一步加深学生对这个规律的理解和应用。同时通过多媒体动画演示凸透镜被云块挡住一部分后的成像情况，让学生进一步理解凸透镜对光线起会聚作用的原因。并让学生思考这个凸透镜是放大还是缩小像？从而引出虚像和实像的区别。并让学生举例说明什么是虚像？什么是实像？同时通过多媒体动画演示虚像和实像的不同形成过程，加深学生的认识和理解。
三、小结与反馈
小结：教师引导学生对本节课所学知识进行总结和归纳。并让学生思考生活中有哪些应用？从而让学生理解物理来源于生活，又应用于生活。并对学生进行学以致用的思想教育。同时通过多媒体展示一些有趣的物理现象，让学生思考这些现象说明了什么？从而拓宽学生的知识面和想象力。并再次让学生思考本节课所学的知识点之间的联系和区别，加深学生对本节课知识的理解和应用。
例题：小刚用滑轮组将重为800N的物体匀速提高2m,人作用于绳子的拉力为500N,求:此过程中滑轮组的机械效率是多少?绳端移动的距离是多少?如果用它提起重为1200N的物体,它的机械效率又是多少?（不计绳重及摩擦）(要求有详细的解答过程)
答案：（1）$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100% = frac{800N times 2m}{500N times 2m + 2m} times 100% = 80%$；绳端移动的距离$s = 3h = 3 times 2m =
八年级物理集体备课教案及例题
课题：光的折射
教学目标：
1. 知识与技能：了解光的折射现象，理解光的折射规律，掌握一些应用折射规律解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过实验探究折射现象，体验科学探究的方法和过程，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：领略大自然奇特的美妙现象，激发对自然现象探究的兴趣以及对物理学科的学习兴趣。
教学重点：光的折射规律
教学难点：理解并应用光的折射规律解决实际问题
教学用具：激光笔、水槽、玻璃砖、水、硬币、钢笔等
教学过程：
1. 引入新课：通过实验展示光从空气射入水中或其他透明物质的情景，引导学生观察现象并描述，提出“光为什么会发生折射”的问题，引入光的折射概念。
2. 探究新知：通过实验探究光的折射规律，引导学生观察实验现象并记录数据，分析数据得出结论。
3. 知识讲解：根据实验现象和数据，讲解光的折射规律，并举例说明折射在日常生活中的广泛应用。
4. 课堂练习：通过几道例题，让学生应用光的折射规律解决实际问题，及时巩固所学知识。
5. 课堂小结：回顾本节课所学知识，并强调光的折射在日常生活中的重要性。
教学用具：铅笔、水槽、激光笔、水、玻璃砖等。
注：本教案及例题仅供参考，实际教学中应结合学生实际情况适当调整。
八年级物理集体备课教案
课题：光的折射
教学目标：
1. 知识与技能：了解光的折射现象，理解光的折射规律，掌握一些应用折射规律解释光现象的方法。
2. 过程与方法：通过观察实验和探究活动，提高观察能力和实验能力。
3. 情感态度与价值观：认识生活中光的折射现象，体验物理规律在生产生活中的广泛应用，感受物理的重要性和价值。
教学重点：光的折射规律
教学难点：应用折射规律解释光现象的方法
教学方法：观察、实验探究
教学用具：激光笔、水槽、玻璃砖、硬币、水、放大镜等
教学过程：
1. 引入新课：通过放大镜观察硬币，让学生观察到硬币放大了的虚像，引出光的折射概念。
2. 探究光的折射规律：让学生通过实验探究，观察折射现象，总结出光的折射规律。
3. 应用：让学生观察一些生活和实验中的折射现象，如插入水中的筷子、海市蜃楼的形成、鱼在水中游等，并尝试用所学知识解释这些现象。
4. 课堂练习：让学生做一些与折射相关的练习题，巩固和应用所学知识。
常见问题：
1. 光的折射规律中，入射角变大时折射角如何变化？
2. 为什么我们看到的水中的物体看起来比实际高？
3. 在什么情况下容易观察到光的折射现象？
4. 光的折射规律在生活和生产中有哪些应用？
例题：
1. 一束光线从空气斜射到水面，请画出光线的传播路径。并标出入射角和折射角。
2. 在水中滴入几滴牛奶形成牛奶水，用激光笔射入水中的小孔，观察光在水中的传播路径发生了什么变化？并解释这一现象。
教学小结：让学生总结本节课所学的光的折射知识，并谈谈自己的收获和感受。
以上是八年级物理集体备课教案，通过本节课的学习，学生应该能够了解光的折射现象，理解光的折射规律，掌握一些应用折射规律解释光现象的方法。同时，学生应该能够观察到生活中常见的光的折射现象，并能够用所学知识解释这些现象。