八年级物理教案及反思和相关例题
课题：光的折射
教学目标：
1. 知识与技能：了解光的折射现象，理解光的折射规律，能解释一些简单的折射现象。
2. 过程与方法：通过观察实验和探究，分析归纳出光的折射规律。
3. 情感态度价值观：通过观察实验，激发学生对物理现象的好奇心、求知欲，增加学生探究未知世界的兴趣。
教学重难点：
教学重点：了解光的折射现象，理解光的折射规律。
教学难点：解释一些简单的折射现象。
教学过程：
1. 引入新课
教师演示实验：在空气中插一根筷子，看上去筷子好像变弯了。教师提出问题：这是什么原因？引出光的折射现象。
2. 探究新知
（1）实验探究光的折射规律。
步骤：
①在一个玻璃砖中射入一束激光，观察其特点；
②改变入射角的大小，观察折射角的变化；
③多次改变入射角，进行观察和比较。
结论：光从空气斜射入玻璃中时遵守折射定律。
（2）光的折射规律及其应用。
光的折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一直线上，折射光线向法线偏折，入射光线与折射光线的夹角随入射角的增大而增大。例如：鱼在水中“变浅”、钢笔错位、水底看起来浅等。
3. 例题讲解
例题：一束光线从空气斜射到水面，请画出反射光线和折射光线的光路图。
4. 课堂练习（略）
5. 总结与反思
这节课你有什么收获？还有什么问题？
相关例题：
1. （20xx江苏泰州）在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的（ ） A.“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像 B.“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像 C.“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D.“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像 答案：B。解析：看到的水中的鱼，是由于光的折射形成的虚像，水中云的虚像是由于光的反射形成的。故选B。 2. （20xx江苏苏州）在湖边看平静湖水中的“云”和“鱼”，看到的（ ） A.“云”是光的直线传播形成的虚像，“鱼”是光的反射形成的虚像 B.“云”是光的反射形成的虚像，“鱼”是光的直线传播形成的虚像 C.“云”和“鱼”都是光的反射形成的虚像 D.“云”和“鱼”都是光的折射形成的虚像 答案：B。解析：“云”是光的反射形成的虚像，“鱼”是光的折射形成的虚像。故选B。
反思：本节课的重点是光的折射规律的探究及应用，通过实验探究，学生能总结出光的折射规律，并能解释一些简单的现象。但本节课容易混淆光从空气进入其他介质或光从其他介质进入空气的现象，要让学生体会这两种情况是不同的。
八年级物理教案及反思
课题：探究凸透镜成像规律
教学目标：
1. 知识与技能：理解凸透镜的成像规律。
2. 过程与方法：经历探究凸透镜成像规律的过程，培养实验操作能力及观察、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：正确认识凸透镜成像规律在生产生活中的应用，培养实事求是的科学态度。
教学重点：
探究凸透镜的成像规律。
教学难点：
探究凸透镜的成像规律。
教学反思：
通过本节课的学习，大部分学生都能很好的掌握凸透镜的成像规律，但是学生对于实验的总结能力还有待提高，不能很好的观察实验现象，并能抽象出物理规律。在今后的教学过程中应加强这方面的训练。
相关例题：
1. 物体放在凸透镜前20cm处，在透镜另一侧光屏上成一个清晰放大的像。该凸透镜的焦距可能是（）。
A. 5cmB. 10cmC. 15cmD. 25cm
2. 用照相机拍一朵盛开的荷花，荷花到镜头的距离要大于______，荷花经镜头成______、______的实像；若要把荷花的像拍得更大一些，应使镜头_______（远离/靠近）荷花。
以上就是八年级物理教案及反思和相关例题，希望可以帮助到您。
八年级物理教案及反思
课题：光的折射
一、教学目标
1. 知识与技能：了解光的折射现象，理解光的折射规律，能解释一些简单的现象。
2. 过程与方法：观察法、实验法、比较法。
3. 情感态度价值观：培养学生观察、分析、探究的能力。
二、教学重点
光的折射规律及其应用。
三、教学难点
解释生活中与折射有关的现象。
四、教学用具
激光笔、水槽、水、筷子、牛奶、鸡蛋。
五、教学过程
1. 导入新课：通过实验现象引入，如插入水中的筷子向上弯折，池底变浅等，总结出这些现象中共同反映的原理，即有光线从一种介质斜射入另一种介质时，它们的方向一般要发生改变，这就是光的折射现象。
2. 探究折射规律：准备玻璃砖、激光笔、水等实验器材，让学生自主实验探究。引导学生分析实验现象，总结出规律。一般规律是光从空气斜射入水等其他介质时，折射角小于入射角。
3. 应用：让学生列举一些折射现象的实例，如海市蜃楼、凸透镜成像等，进一步巩固光的折射知识。
六、教学反思
本节课通过实验探究光的折射规律，让学生掌握了折射现象及其规律，并能够解释一些简单的折射现象。在教学过程中，注重培养学生的观察、分析能力，让学生通过自主探究掌握了知识，也提高了他们的探究能力。同时，通过列举实例，进一步巩固了所学知识。在教学过程中也存在一些问题，例如学生对实验的观察不够仔细，对规律的总结不够全面。在今后的教学中，要加强对学生观察和思维能力的培养。
相关例题：
1. 一束光线从空气斜射入水中，请简述光线传播方向的变化情况？答：当光线垂直射入水面时，传播方向（ ）；当光从空气斜射入水中时，传播方向（ ），此时折射角小于入射角。
2. 在一个装满水的烧杯中，轻轻地放入一个木块，静止时木块漂浮在水面上。若向烧杯中倒入一些水并搅动，待木块静止时将（ ）A. 下沉一些 B. 上浮一些 C. 仍然漂浮 D. 悬浮在水中
答案：1. 不变；改变；2. C。
以上题目为基础题，旨在考察学生对光的折射的理解和应用。在解题过程中，要注意光从空气斜射入水中的传播方向变化情况，以及木块在水中的状态变化情况。通过这些例题的练习，可以加深学生对光的折射知识的理解和应用。