八年级物理教学设计优秀教案和相关例题
课题：声音的产生与传播
教学目标：
1. 知道声音是由物体的振动产生的。
2. 通过实验知道声音可以在固体、液体和气体中传播，并能描述传播介质的不同对声音传播的影响。
3. 经历探究声音传播需要介质的实验过程，体验科学探究的方法。
4. 认识科学探究中合作的重要性。
教学重点：通过实验知道声音可以在固体、液体和气体中传播。
教学难点：经历探究声音传播需要介质的实验过程。
教学准备：玻璃罩、闹钟、电铃、真空罩、水槽、水、橡皮筋等。
教学设计：
一、引入新课：
演示实验：闹钟放在真空罩里，用抽气机抽气。
二、进行新课：
1. 声音的产生：教师摇动产生的铃声，让学生观察铃声的振动，并让学生自己动手做类似的小实验，使学生意识到声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：教师演示实验，把正在发声的闹钟用塑料袋包好放在玻璃罩里，外面放几个学生，学生听到铃声就举手示意，当铃声逐渐变弱直至消失时，让学生思考为什么？然后再用抽气机抽气，重复上述实验，让学生观察铃声的变化情况。通过这个实验使学生得出声音可以在固体、液体和气体中传播。
3. 声音的传播需要介质：教师引导学生分析实验现象，得出结论。并让学生举出日常生活中声音在不同介质中传播的事例。
三、小结：教师和学生共同总结声音的产生及传播条件。
四、布置作业：让学生举出日常生活中有关声音的产生及传播介质的事例。
例题：
一架正在喷洒农药的飞机在某一水平高度做匀速直线运动，小明随着一列队伍同时同地观察到飞机喷洒农药时正下方有一小水塘（假设小水塘内水静止），飞机喷洒农药时飞机的机械能将______（选填“增大”、“减小”或“不变”），小明看到飞机喷出的农药在下雨滴的带动下正下方出现了一个小水圈（如图），这是由于______而形成的。若此时飞机突然向后倒退，飞机喷出的农药雨滴落在小水圈外（小水圈外没有水），则小水圈内的水将会______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
分析：飞机喷洒农药时，将农药喷到空中，此时飞机的速度和高度不变，但质量减小了，所以飞机的机械能减小；飞机喷出的农药在下雨滴的带动下正下方出现了一个小水圈是由于飞机喷出的农药在下雨滴的带动下产生了运动方向上的漩涡流速快的地方压强小，而产生了一个小水圈；若此时飞机突然向后倒退，飞机喷出的农药雨滴落在小水圈外，则小水圈内的水将会变小。
答案：减小；流体流速大的地方压强小；变小。
八年级物理教学设计优秀教案：
课题：光的折射
教学目标：
1. 知识与技能：了解光的折射现象，理解光的折射规律，掌握一些应用折射规律解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过实验探究折射现象，掌握探究实验的一般方法。
3. 情感态度与价值观：通过观察实验和亲手实验，培养观察能力和动手能力，培养学生探究光的折射规律的兴趣。
教学重难点：
教学重点：了解光的折射现象，理解光的折射规律。
教学难点：掌握应用折射规律解决实际问题的能力。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：把一根筷子插入装水的杯子中，让学生观察筷子在水中的变化情况。
二、进行新课
1. 光的折射现象
引导学生观察实验现象，让学生描述看到的现象。教师加以解释，使学生理解光的折射概念。
2. 光的折射规律
引导学生总结出光的折射规律：光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当入射角减小时，折射角也减小；当入射角等于零时，折射角等于零。
三、应用举例
通过例题让学生了解如何应用光的折射规律解决实际问题，提高学生的解题能力。
四、小结
五、作业
相关例题：
1. 太阳光线与水平面成60度角，若要使光照射到竖直井底的镜子上，则镜面与水平方向应成多少度角？
2. 在游泳池边向下望水，总感觉到水底是变浅的，为什么？
3. 渔民在叉鱼时，应该对准看到的鱼还是鱼下方叉？为什么？
八年级物理教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握熔化和凝固的概念，了解熔化和凝固在生活和生产中的应用。
2. 过程与方法：通过实验探究海波和松香的熔化过程，学会观察实验现象，总结熔化特点。
3. 情感态度价值观：培养学生合作精神，通过探究实验培养学生克服困难的勇气和信心。
二、教学重难点
教学重点：掌握熔化和凝固的概念，了解熔化和凝固在生活和生产中的应用。
教学难点：通过实验探究海波和松香的熔化过程。
三、教学过程
1. 导入新课
教师首先向学生介绍一些生活中熔化现象，如冰的熔化、金属的导热等，然后向学生提出问题：什么是熔化？熔化需要哪些条件？接着引出课题——熔化。
2. 实验探究
教师将学生分成若干小组，每组配备海波、松香、试管、烧杯、酒精灯等实验器材。教师向学生讲解实验步骤和注意事项，并给予一定的指导。实验完成后，让学生观察现象并记录数据。最后，让学生总结出熔化的特点。
3. 讲解概念
让学生根据实验现象和记录总结出熔化的概念，教师进行补充和纠正。同时，让学生了解凝固的定义及相关知识。
4. 应用举例
教师列举一些生活中熔化和凝固的应用实例，如炼钢炉的升温、冰棒的融化等，让学生了解熔化和凝固在生产和生活中的应用。
5. 课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调熔化和凝固的概念及特点，并鼓励学生克服困难，勇于探索。
四、例题讲解
【例题】下列现象中属于熔化的是（ ）
A. 冬天，冰冻的衣服变干 B. 钢水变成钢锭C. 冰化成水 D. 寒冷的冬天，窗玻璃上出现冰花
【答案】C。这道题考查的是生活中的物态变化现象，根据题目中给出的现象判断属于哪种物态变化是解题的关键。A选项中冰冻的衣服变干是衣服上的冰直接变成了水蒸气，属于升华现象；B选项中钢水变成钢锭是液态变为固态的现象属于凝固；D选项中窗玻璃上的冰花是空气中的水蒸气直接凝华形成的；只有C选项是冰化成水属于熔化现象。所以答案为C。
五、常见问题
1. 什么是熔化？熔化需要哪些条件？
2. 什么是凝固？凝固的过程需要哪些条件？
3. 熔化和凝固在生活中有哪些应用？
4. 怎样判断一种物态变化是熔化还是升华？是凝固还是液化？
5. 在探究熔化过程时，为什么要用酒精灯？可以用其他加热方式吗？
希望同学们在课下思考这些问题，对知识进行深入的探究。