初二物理知识点总结如下：
1. 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。
3. 声音的特性：音调、响度、音色。
4. 噪声的危害与控制：从物理学角度和环保角度分别定义噪声。
相关例题：
1. 声音在空气中的传播速度大约为_____m/s。
2. 声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。所以当声音在其中传播时遇到障碍物会反射回来形成回声。若回声到达人耳比原声晚_____s以上，人耳才能将回声和原声区分开，否则，回声会与原声混在一起，使原声_____（填“加强”或“削弱”）。
3. 音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就_____（选填“越高”或“越低”）。
4. 减弱噪声的途径有三条：在______处减弱；在______过程中减弱；在______处减弱。
5. 超声波和次声波人耳都听不到，但为什么蝙蝠可以听到？超声波具有什么特点？次声波具有什么特点？
以上问题答案为：人耳的听觉范围是有限的，超声波和次声波人耳都听不到；蝙蝠可以听到超声波的原因是它有发达的听觉器官和灵敏的身体感受器官；超声波具有方向性好、穿透力强、破碎能力强等特点；次声波具有传播距离远、穿透力强等特点。
以上知识点仅供参考，具体内容可能因个人学习情况不同而有所差异。建议结合课本和老师讲解的内容进行深入理解。
初二物理简单知识点总结：
1. 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。
3. 声音的特性：音调、响度、音色。
相关例题：
1. 问：声音在空气中的传播速度是多少？
答：声音在空气中的传播速度约为340米/秒。
2. 问：如何区分声音的音调和响度？
答：音调是由物体振动的频率决定的，频率越高，音调越高。响度是由物体振动的幅度决定的，幅度越大，响度越大。听同样的音调，振幅大的声音会更响一些。
3. 问：如何用分贝表示声音的大小？
答：分贝是声音响度的单位，可以用分贝表示声音的大小。例如，1分贝的声音非常微弱，而100分贝的声音则非常刺耳。
以上例题可以帮助初二学生巩固声音的相关知识点，包括声音的产生、传播、特性和分贝等概念。同时，例题中还包含了声音在不同情况下的变化，有助于学生理解声音的特性在实际应用中的表现。
初二物理简单知识点总结
一、声音的产生与传播
1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播需要介质，真空不能传声。
3. 声音在介质中的传播速度与介质和温度有关。
二、我们怎样听到声音
1. 人耳如何听到声音：外界声音传到耳朵→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑。
2. 骨传导：不借助鼓膜、依靠头骨、颌骨传到听觉神经，再传到大脑的一种传导声音的方式。
三、声音的特性
1. 音调：声音的高低。频率越高，音调越高（例：女高音/男高音；小孩/老人的声音）。
2. 响度：声音的大小。振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
3. 音色：声音的品质与特色。
相关例题：
例1：将一支正在播放的高音喇叭紧贴在音箱上，可减少噪声的分散，从而增大响度。（喇叭紧贴在音箱上，改变了声音的分散，从而增大响度）
例2：用大小不同的力先后敲击同一音叉，发声的音调如何？ （用大小不同的力敲击音叉，改变了音叉振动的幅度，从而改变了音叉发声的响度）
常见问题：
一、选择题：
1. 医生利用听诊器诊病是因为（ ）
A. 听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 B. 听诊器能改变发声体的振动频率，使音调改变 C. 听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大 D. 听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大
2. 我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发出的声音（ ）
A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 频率不同
二、填空题：
1. 声音在空气中的传播速度大约是______米/秒。在实际生活中声音通过______传播到我们的耳朵里。
2. 回声到达人耳比原声晚______秒以上，人就能将它们区分开来。如果不到这个时间，回声与原声就混在一起，区分不开。在实际生活中遇到回声的条件是______。
三、简答题：
1. 为什么我们听到自己说话的声音比别人说话的声音听起来更清楚？
（因为自己听到的是从口中发出的气流冲击声带发出的声音，而别人听到的声音则是通过空气传播的声音）
2. 在日常生活中有哪些利用空气波的现象？请举出三个例子。