摩擦力教案
教学目标：
1. 知识与技能：理解摩擦力的概念，知道影响摩擦力大小的因素及摩擦力的作用。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法和过程，提高实验能力。
3. 情感态度与价值观：懂得人们通过摩擦来获取能量，了解防止有害摩擦的重要性。
教学重点：
通过实验探究，理解摩擦力的大小与什么有关。
教学难点：
探究摩擦力的大小与压力的关系。
教学准备：
弹簧测力计、木块、砝码、毛巾等。
教学过程：
一、引入新课
1. 列举生活中有关摩擦的现象。
2. 引导学生回答已学过的关于摩擦的例子。
二、新课教学
1. 什么是摩擦力？摩擦力的大小与什么有关？
（1）学生阅读课文，回答什么是摩擦力。
（2）引导学生通过课本图2-8所示实验探究摩擦力的大小与什么有关。实验中，要使木块在毛巾上做匀速直线运动。在实验中，弹簧测力计显示拉力的大小，根据二力平衡条件，木块与毛巾之间的摩擦力等于用弹簧测力计显示的拉力。在探究时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面的粗糙程度。教师根据学生的回答，板书结论。
教师引导学生总结：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。接触面越粗糙，压力越大，摩擦力就越大。
（3）举出增大和减小摩擦力的方法及事例。
2. 举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
三、课堂小结：摩擦力的概念及影响摩擦力的因素。
四、布置作业：完成练习册相关内容。
教学例题与习题：
例题：一辆汽车沿平直公路行驶，一个人站在汽车旁边随汽车一起运动，根据以下要求解答问题：（1）当汽车匀速前进时，人对汽车人的摩擦力方向如何？（2）当汽车匀加速前进时，人对汽车人的摩擦力方向如何？为什么？
答案：（1）汽车匀速前进时，人随汽车一起匀速前进，此时人对汽车没有相对运动趋势，所以人对汽车没有静摩擦力作用。
（2）当汽车匀加速前进时，人随汽车一起加速前进，此时人对地面有相对运动趋势，静摩擦力提供动力，方向与汽车运动方向相同（即水平向前）。因此人对汽车有向前的静摩擦力作用。
习题：解释以下现象：人走路时，脚受到地面的摩擦力方向如何？刹车时，摩擦力的方向如何？当鞋底或轮胎上有花纹时，为什么可以增大摩擦？
摩擦力教案
教学目标：
1. 知识与技能：理解摩擦力的概念，知道影响摩擦力大小的因素及摩擦力的作用。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法和过程，提高实验能力。
3. 情感态度与价值观：懂得人们通过摩擦来获取能量，了解防止有害摩擦的重要性。
教学重点：
通过实验探究，理解摩擦力的大小与什么有关。
教学难点：
通过实验探究，掌握控制变量法。
教学准备：
弹簧测力计、木块、毛巾、砝码、小车、木板等。
教学过程：
一、引入新课
1. 列举生活中有关摩擦力现象。
2. 摩擦力有利还是有害？
二、新课教学
1. 探究影响摩擦力大小的因素。
（1）学生猜想。
（2）提出实验方案。
（3）学生实验。教师巡视，及时纠正错误。
（4）分析数据，得出结论。
（5）讨论交流，教师点评。
2. 探究摩擦力的作用。
（1）学生讨论交流。
（2）教师讲解。
三、课堂小结
摩擦力是两个互相接触的物体间有相对运动或有相对运动的趋势而产生的阻碍相对运动的力。影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度；摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，它总是和物体相对运动趋势的方向相反。
四、布置作业
课后习题，搜集有关增大或减小摩擦力的方法。
相关例题：
1. 解释下列现象：人走路时，脚与地面间的摩擦是有益的摩擦；机器工作时，各部件之间的摩擦是有害的摩擦。汽车车轴部分要经常涂润滑油，这是为了减小摩擦。推土机用宽大的履带代替车轮是为了增大受力面积，从而减小摩擦力。手握住茶杯时，手与杯之间的摩擦是有益的摩擦；同时，手要使劲握紧茶杯是为了增大压力，从而增大摩擦力。
2. 自行车下坡时，即使不踩踏板，自行车的速度也会越来越快，这是由于人和自行车的质量不变，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大的缘故；在此过程中，自行车的惯性将变小。当自行车从斜坡滑下时，我们感到前门把手越来越紧，我们是以______为参照物进行判断的；当我们用力捏自行车的车闸时，车速会减慢，这是利用增大压力的方法增大摩擦力。在自行车中往车胎打气时，越打越费劲，这说明气体的压强随体积增大而______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3. 某同学在水平公路上骑自行车．当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力______（选填“不变”、“变大”或“变小”），与地面接触面积变小而使压强______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
4. 某同学在水平公路上骑自行车．轮子与路面的总接触面积为$0.5dm^{2}$．在$1min$内匀速行驶了$500m$．则该同学骑车的功率最接近于（）A．$1W$B．$5W$C．$50W$D．$500W$
【分析】$(1)$影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度；$(2)$惯性的大小只与质量有关；$(3)$当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力不变，但轮胎与地面的接触面积变大；$(4)$根据题意可知骑车的速度和时间，再根据功率的计算公式$P = frac{W}{t}$求出功率的大小。本题考查了影响摩擦力的因素、惯性的大小、压强的大小以及功率的计算等知识，综合性较强，有一定的难度。$(1)$自行车匀速行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和阻力是一对平衡力；$(2)$惯性只与质量有关；$(3)$当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力不变；$(4)$根据题意可知骑车的速度和时间，再根据功率的计算公式$P = frac{W}{t}$求出功率的大小即可得出答案。解：$(1)$自行车匀速行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和阻力是一对平衡力；$(2)$惯性的大小只与质量有关；$(3)$当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力不变；$(4)$该同学骑车的速度大约为$v =
初二物理摩擦力教案
教学目标：
1. 知识与技能：理解摩擦力的概念，知道影响摩擦力大小的因素以及摩擦力的方向。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法和过程，提高实验能力。
3. 情感态度与价值观：懂得人们通过摩擦来获取能量和消耗能量，了解防止有害摩擦的重要性。
教学重点：
理解摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。
教学难点：
探究摩擦力的方向。
教学准备：
学生准备：学生自带一块干燥的木板或塑料板。
教师准备：弹簧测力计、砝码、毛巾、盛水烧杯、砝码天平等。
教学流程：
一、引入新课：通过日常生活中的现象“人走路”“手握住铅笔”等来引入摩擦力的概念。
二、新课教学：
1. 摩擦力概念的教学：通过学生自带一块干燥的木板或塑料板，放在桌面上，用脚踩或用手拉，来让学生体验摩擦力，并引入概念。
2. 影响摩擦力大小的因素的教学：通过实验探究，让学生了解摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度等因素有关。
3. 摩擦力方向的探究教学：通过讨论，让学生知道摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
三、课堂小结：让学生自己总结摩擦力的概念、影响因素和方向等知识点。
四、例题讲解：通过例题让学生能够运用所学知识解决实际问题。
五、布置作业：让学生回家后观察自己或家人使用的一些工具（如锤子、螺丝刀等），思考这些工具是如何增大或减小摩擦力的，并记录下来。
常见问题：
1. 什么是摩擦力？
答：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力大小的影响因素是什么？
答：摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。
3. 摩擦力的方向如何？
答：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
4. 如何增大或减小摩擦力？
答：可以通过增加接触面的粗糙程度、改变压力、采用润滑剂等方法来增大摩擦力；而减小摩擦力则可以通过使接触面光滑、改变接触面形状、采用滚珠或链条等方式来实现。
以上问题仅供参考，具体内容还需根据实际情况灵活应对。