初三物理描述磁场的概念和相关例题如下：
概念：
1. 磁场是存在于磁体周围的一种特殊形态的物质，它由无数磁感线和方向组成。
2. 磁场对放入其中的磁体产生磁力作用。
例题：
1. 以下关于磁场的几种说法中正确的是（ ）
A. 磁场是由磁极和电流之间的相互作用产生的
B. 磁场中某点的磁场方向就是放在该点的磁针南极所指的方向
C. 磁场中某点的磁场方向是由放入该点的磁体决定的
D. 磁场是客观存在的，但人们不能直观地感知到
答案：C。磁场中某点的磁场方向是客观存在的，可以通过放入该点的磁体来确定，但人们不能直观地感知到磁场，需要通过一些手段如磁感线来描述。
2. 有一个小磁针放在地球赤道上，静止时N极指向地理北极，如果地球自转角速度增大，则小磁针的N极将（ ）
A. 向东偏转，但仍指向地理北极
B. 向西偏转，但仍指向地理北极
C. 不能确定其指向方向
D. 无法确定其偏转方向和指向方向
答案：A。小磁针的N极将向西偏转，但仍指向地理北极，因为地球自转对小磁针的影响很小，可以忽略不计。
以上题目涉及了磁场的基本概念和性质，以及磁场对小磁针的影响，通过这些题目可以加深对磁场的理解和掌握。
初三物理描述磁场：磁场是存在于磁体周围的一种特殊物质，它看不见摸不着，有一定的磁感线。相关例题：小明在研究通电导体产生的磁场时，将一根通电导线插入一盛有水的U形管中，发现通电后，两管液面产生高度差。这个现象说明通电导体周围存在磁场。
例题解析：本题主要考察学生对通电导体产生磁场的理解和运用。通过实验现象，学生可以直观地感受到磁场的存在，并理解其与液面高度差的关系。解题时，需要学生关注实验细节，并能够运用所学知识进行合理的解释。
拓展延伸：除了本题所涉及的电流产生磁场的知识点，还可以进一步扩展到磁场对放入其中的磁体产生力的作用、电磁感应等知识点，进一步加深学生对磁场和电磁学的理解。
初三物理描述磁场和相关例题常见问题如下：
1. 什么是磁场？
2. 磁场的方向是如何规定的？
3. 如何用磁感线来描述磁场？
4. 磁场对放入其中的磁体产生什么作用力？
5. 什么是磁极？什么是磁化？
6. 什么是地磁场？地磁场是怎样产生的？
7. 什么是电流的磁场？通电螺线管周围的磁场与条形磁铁周围的磁场有什么相同和不同之处？
8. 如何用安培定则来判断通电导线或通电螺线管的电流方向与磁极之间的关系？
9. 什么是磁性材料？它们在生活和工农业生产中有什么应用？
10. 如何用左手定则来判断磁场中通电导线所受安培力的方向？
以下是一个关于磁场和电流的例题：
小明在制作一个指南针小玩具，他找来一根长条形磁铁，一根细铜丝，一卷漆包线，一把剪刀和一些细铁片。他想用这些材料制作一个简易的指南针。
步骤如下：
1. 将长条形磁铁切割成许多小段，每段长度约为1厘米左右。将切割好的小段磁铁按照同一方向紧密排列起来，制成一个磁化小环。
2. 用细铜丝绕制成一个圆筒，作为指南针的支架。确保铜丝的圈数足够多，以保证磁化小环可以紧密地套在铜丝上。
3. 将漆包线绕制成小指针，并确保指针的长度与磁化小环的直径相当。
4. 将磁化小环套在铜丝支架上，并将漆包线指针悬挂在支架顶部。
5. 将细铁片剪成许多小片，撒在指南针的周围。这些铁片将作为天然的小磁铁，帮助指南针稳定在地面上。
现在，小明可以使用这个简易的指南针来辨别方向了。当他转动指南针时，指针会指向南方。这个实验展示了电流的磁场和地磁场的相互作用。
希望上述例题可以帮助你更好地理解和应用初三物理中的磁场相关知识。