初三物理电学实验的难点主要包括电流表和电压表的正确使用、电路元件的连接方式、电路故障等。相关例题如下：
1. 电流表的使用：例题包括如何选择电流表的量程，如何正确使用接线柱，如何正确读数等。
2. 电压表的使用：例题包括如何选择电压表的量程，如何正确使用接线柱，如何正确读数，以及如何判断电压表的接线柱正负等。
3. 电路故障：例题包括电路开路、短路、灯泡烧毁等故障的处理方法。
在实验中，同学们需要将电流表、电压表、电源、灯泡等实验器材连接成串联或并联电路。同时，还需要注意各元件的符号表示方法、各元件的符号对应位置、导线颜色与接线柱的对应关系等。
此外，还需要掌握欧姆定律的相关知识，理解电阻的概念，并能够根据电路图和实物图进行连接。在实验过程中，同学们需要观察并记录电流表、电压表的示数，并根据实验数据进行分析和计算。
总的来说，电学实验需要同学们细心、耐心，多加练习就能掌握。
请注意，以上内容只是一般性的介绍，具体实验的操作还需要根据具体的实验要求和实验器材进行。
初三物理电学实验难点主要包括电路连接、电流表和电压表的运用、以及实验数据的分析。以下是一个简单的电学实验例题，展示了相关知识点：
【例题】某电热水壶的铭牌信息如下表：
| 型号 | 电源 | 额定电压 | 额定功率 | 容量 | 电阻值（Ω） |
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| ABC-1234 | 220V 5A | 220V 1100W | 1.5L | 48.4 × 10³ | R=48.4Ω
为了测定该电热水壶正常工作时的电阻，小明同学设计了如下图的电路。
（1）请用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整（要求导线不交叉）；
（2）在连接完电路后，小明进行了以下操作：闭合开关S，调整滑动变阻器的滑片到某一位置，使电压表的示数为U；保持滑片位置不变，断开开关S′，读出电流表的示数为I；则该电热水壶正常工作时的电阻值为R=______（用已知量和测量量表示）；
【分析】
（1）根据电热水壶的铭牌信息，结合欧姆定律求出其电阻值，再根据欧姆定律的变形式$R = frac{U}{I}$求出电热水壶正常工作时的电阻；
（2）根据电路图连接实物电路图，注意滑动变阻器采用一上一下接法；根据欧姆定律的变形式$R = frac{U}{I}$求出电热水壶正常工作时的电阻值。
【解答】
（1）由电热水壶的铭牌信息可知其电阻值为$R = frac{U}{I} = frac{220V}{5A} = 44Omega$；电路图如图所示：
（2）由电路图可知，滑动变阻器与定值电阻串联，电压表测电热水壶两端的电压，电流表测电路中的电流；由欧姆定律可得：$U = IR_{总}$，则$R_{总} = frac{U}{I} = frac{220V}{5A} = 44Omega$；则该电热水壶正常工作时的电阻值为$R = frac{U}{I} = frac{48.4Omega times (44Omega + 48.4Omega)}{48.4Omega} = 1100Omega$。
本题考查了滑动变阻器的连接、欧姆定律的应用以及电路故障分析等知识，关键是知道滑动变阻器采用一上一下接法。
以上例题展示了电学实验中电路连接、电流表和电压表的运用等知识点，需要学生掌握基本的实验操作技能和欧姆定律的应用。
初三物理电学实验是难点之一，主要涉及电路的连接、数据的测量和分析。以下是一些常见问题和相关例题：
问题1：电路连接不规范
现象：在实验中，学生经常将电路的连接方式混淆，导致电路连接不规范，影响实验结果。
例题：在测量小灯泡的电阻实验中，如果学生将滑动变阻器的滑片移到最左端，此时滑动变阻器接入电路的电阻为零，灯泡两端的电压为电源电压，这种情况下，如果学生再将开关打开，灯泡两端的电压会发生改变吗？
解答：在这种情况下，灯泡两端的电压会发生改变。因为此时滑动变阻器没有起到调节电路电流和电压的作用，所以灯泡两端的电压会随着电源电压的变化而变化。
问题2：实验数据不准确
现象：在实验中，学生经常由于读数不准、操作不当等原因导致实验数据不准确。
例题：在测量小灯泡的电阻实验中，如果学生没有多次测量灯泡的电阻，而是直接根据一次测量结果来计算电阻值，这样得出的电阻值会比真实值偏大还是偏小？
解答：这样得出的电阻值会比真实值偏大。因为小灯泡的电阻值可能随温度的变化而变化，而且实验中还可能存在误差等因素。因此，多次测量取平均值可以减小误差。
以上是两个常见的电学实验问题和相关例题，学生在实验中需要注意规范操作、准确读数、多次测量等方法，才能更好地解决相关问题。同时，学生还需要掌握电学基础知识，如欧姆定律、串并联电路的特点等，才能更好地应对电学实验题目。