初三物理内能实验可以包括改变物体内能的两种方法：做功和热传递，以及与此相关的知识点。以下是一些实验的详细介绍和相关例题：
实验一：改变物体内能的两种方法
1. 做功改变物体的内能：
a. 实验原理：改变物体内能的方式之一是作功，即通过克服摩擦力等阻力做功，使物体的内能增加。
b. 实验过程：例如，你可以尝试用锤子打铁，每次打铁后，铁的温度会升高。这是因为锤子对铁做功，使铁的内能增加。
c. 实验结论：做功可以改变物体的内能。
2. 热传递改变物体的内能：
a. 实验原理：热传递是另一种改变物体内能的方式。热从高温物体传给低温物体，高温物体的内能减少，低温物体的内能增加。
b. 实验过程：例如，将一杯热水和一杯冷水混合在一起，水的温度会逐渐均匀地降低。这是因为热从热水传递给了冷水。
c. 实验结论：热传递也可以改变物体的内能。
相关例题：
1. 一个物体在空气中运动时，它的内能如何变化？
答案：空气中的物体可能受到摩擦力、风力等阻力的作用，这些阻力会对物体做功，使物体的内能增加。因此，如果物体在空气中运动，它的内能可能会增加。
2. 一个物体在水中运动时，它的内能如何变化？
答案：物体在水中运动时，可能会受到水的阻力，这个阻力会对物体做功，使物体的内能增加。因此，如果物体在水中运动，它的内能可能会增加。
通过这些实验和例题，你可以更好地理解和掌握初三物理的内能知识。
实验二：热量的计算
在热量计算中，我们需要知道热量的单位是焦耳（J），比热容的单位通常是焦耳每千克摄氏度（J/kg·℃）。一个常见的热量计算题目可能是这样的：一个铁球的质量为500克，温度从10℃升高到30℃，吸收了多少热量？解决这个问题的步骤通常包括：首先，你需要根据比热容公式计算出铁球吸收了多少热量；其次，你需要将铁球的质量代入公式；最后，你就可以得到答案了。
以上就是初三物理内能实验和相关例题的介绍。希望对你有所帮助！
初三物理内能实验可以通过改变物体质量、改变物体温度、改变物体状态等手段进行。例如，可以通过加热物体使其内能增加，也可以通过压缩气体使其内能增加。相关例题可以涉及内能计算、热传递、热机等知识点的应用，例如：
小明在冬天时戴手套，手套的内侧有一层薄薄的滑石粉，这是为了增加手套的保暖性能。请解释这一做法的原理。
答案：滑石粉可以吸收人体产生的热量，减少人体热量的散失，从而增加保暖性能。
相关例题：
（题目）一只保温瓶内胆的夹层是真空的，外壳镀银，若在夹层内胆壁镀满金属层（例如金），保温性能会如何？请解释原因。
这道题目的答案需要用到内能的相关知识，解释金属传热性能比真空更好的原因。
类似地，我们可以通过改变物体的内能来改变物体的状态，例如熔化、汽化、升华等。这些过程都需要吸收或放出热量，因此我们需要掌握热量的计算方法，例如根据比热容和质量的乘积来计算热量。
总之，初三物理内能实验和相关例题可以帮助我们更好地理解和掌握内能相关知识，为后续学习打下坚实的基础。
初三物理内能实验和相关例题常见问题主要包括以下几类：
1. 实验操作步骤问题：例如，在进行热传递实验时，应先加热还是先计时？为什么要均匀加热？
2. 实验器材使用问题：例如，温度计的读数应该怎么看？如何正确使用保温杯封口？
3. 实验原理和相关概念问题：例如，什么是内能？热传递实验的原理是什么？
4. 实验数据分析和解释问题：例如，如何解释实验数据的变化？如何根据实验数据得出结论？
5. 例题解答问题：例如，如何解答关于内能概念的例题？如何根据热传递原理解答相关题目？
以下是一些针对上述问题的例题和解答：
例题1：以下关于内能的说法正确的是（ ）
A. 静止在地面上的物体内能为零
B. 静止在地面上的物体没有动能，但有分子动能和势能，所以有内能
C. 运动的物体内能一定大于静止的物体内能
D. 静止在水平地面的物体温度升高，其内能将增加
解答：B。解释：任何物体都有内能，内能是由物体的分子动能和分子势能组成的，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大。
例题2：以下关于热传递的实验，说法正确的是（ ）
A. 实验中两个烧杯中盛有相同质量的水，那么热量传递的方向是从热量多的烧杯传向热量少的烧杯
B. 实验中用到了保温杯，是为了控制热传递的条件
C. 实验中可以观察到热量是从热量少的烧杯传向热量多的烧杯
D. 实验表明热量总是从温度高的物体传向温度低的物体
解答：D。解释：热传递的条件是存在温差，温度高的物体热量多，但不一定是温度低的物体吸收了热量。在热传递过程中，热量总是从高温物体传向低温物体。本题中的保温杯是为了控制温度变化的因素。
以上就是初三物理内能实验和相关例题常见问题的解答和解释，希望对你有所帮助。