初中教科版物理力学部分的知识点和相关例题有很多，以下是一些例子：
1. 知识点：
重力：重力的方向是竖直向下的，其大小与物体的质量成正比。
弹力：物体由于弹性形变而产生的力。
压力：垂直压在物体表面上的力。
摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生或正在发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
杠杆原理：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒，杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
2. 例题：
例1：一个重为5牛的物体，在水平推力的作用下在水平地面上匀速前进了2米，推力做功10焦，求物体受到的摩擦力大小是多少？
分析：根据W=FS求出推力的大小，根据二力平衡条件判断出摩擦力的大小。
解：已知W=FS=10J，S=2m，则F=W/S=10J/2m=5N，由于物体在水平方向上做匀速直线运动，所以摩擦力和水平推力是一对平衡力，所以摩擦力大小等于推力大小为5N。
例2：如图所示，用弹簧测力计拉着重为8牛的木块在水平地面上作匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2牛，则木块受到的滑动摩擦力大小为_____牛；若物体以1米/秒的速度作加速直线运动，则摩擦力______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
分析：物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用，根据平衡力条件进行判断。
解：由于木块在水平方向上做匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，则$f = F = 2N$；若物体以$1m/s$的速度作加速直线运动，压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变。
例3：如图所示的滑轮组中，不计绳重和摩擦，用它提起重90牛的物体G时，所用拉力F为45牛。若物体的重力变为原来的2倍，所用拉力应变为多少？此时滑轮组的机械效率将如何变化？
分析：由滑轮组的特点可知动滑轮的重和绳子的股数。根据$F = frac{G}{n}$求出拉力变化的原因。再根据机械效率公式$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$求出机械效率的变化情况。
解：由图可知$n = 3$，$G = 90N$时$F = frac{G}{n} = frac{90N}{3} = 30N$；当物体的重力变为原来的$2$倍时$G^{prime} = 2G = 180N$，此时拉力$F^{prime} = frac{G^{prime}}{n} = frac{180N}{3} = 60N$；由于不计绳重和摩擦，所以动滑轮的重不变；根据$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$可知机械效率变大。
例4：如图所示的滑轮组中，不计绳重和摩擦，用它提起重9牛的物体A时所用拉力为6牛；若用它提起重为18牛的物体B时所用拉力为多少？此时滑轮组的机械效率将如何变化？
分析：由图可知动滑轮上有$3$段绳子承担物重，根据$F = frac{G}{n}$求出拉力变化的原因；再根据机械效率公式$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$求出机械效率的变化情况。
解：由图可知$n = 3$，$G_{A} = 9N$时$F_{A} = frac{G_{A}}{n} = frac{9N}{3} = 3N$；当物重变为原来的$2$倍时$G_{B} = 18N > G_{A}$，此时应将动滑轮也提起，即绳子的段数变为$4$段；此时拉力为F′=$frac{G_{B}}{4}$=$4.5N$；由于不计绳重和摩擦，所以动滑
初中教科版物理力学相关例题：
问题：什么是力？请举例说明。
答案：力是物体之间的相互作用，例如一个人推墙，墙受到推力，人受到墙的推力。
例题：小明用20N的水平推力，使重为100N的物体在水平桌面上匀速移动了5m，推力做的功是多少？
分析：小明对物体施加了力，物体也在这个力的方向上移动了一段距离，根据功的公式可计算推力做的功。
解答：W=FS=20N×5m=100J。
例题：重为3N的木块在大小为2N的水平拉力作用下，沿水平地面向右作匀速直线运动，木块受到的摩擦力的大小为______N；过一会撤去拉力，木块由于______会继续向右运动，此时木块受到的摩擦力大小为______N。
分析：物体做匀速直线运动时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，摩擦力和拉力的大小相等。撤去拉力后，木块由于惯性继续运动，摩擦力和拉力的大小无关。
解答：木块在水平方向上做匀速直线运动时，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为2N。撤去拉力后，木块由于惯性继续向右运动，此时木块对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为2N。
希望这个例题能够帮到你。
初中教科版物理力学部分常见问题包括：
1. 力的概念理解不清晰，不明白力是如何影响物体的运动状态和形状的。例题：解释为什么推箱子的时候，我们的手必须推在箱子的底部？如果手没有推在底部，箱子就不会移动。
2. 力的作用是相互的，理解不透彻。例题：解释为什么打篮球时，我们投出的球会飞向目标，而目标却没有对我们投出的球产生反作用力？
3. 平衡力与相互作用力的混淆。平衡力是两个大小相等、方向相反、作用在同一物体上的力。而相互作用力是两个物体之间的力，大小相等、方向相反，作用在不同的物体上。例题：解释为什么推墙的时候，手也会感到疼？这是因为手和墙之间产生了相互作用力，这两个力大小相等、方向相反，但作用在不同的物体上。
4. 重力的概念理解不透彻。重力是由于地球的吸引而产生的，理解时容易忽略重力的方向是竖直向下。例题：解释为什么我们跳起来时会落回地面？这是因为我们离开地面后，受到了地球的吸引，所以落回了地面。
5. 摩擦力与滚动摩擦和滑动摩擦的区别。例题：解释为什么汽车轮胎上有花纹？这是为了增大摩擦力。但是，为什么在冰面上滑冰时，滑冰者会用侧身旋转的方法而不是直接滑动？这是因为冰面光滑，需要用滚动摩擦来代替滑动摩擦。
以上问题都是初中物理力学部分常见的难点和易错点，需要学生和教师仔细理解和掌握。同时，例题部分可以帮助学生更好地理解知识点和应用知识。