初中阶段物理力学部分主要学习重力、弹力、二力平衡、摩擦力等基本概念和规律。以下是一些相关的例题和解答：
1. 以下关于重力的说法中正确的是（ ）
A. 地面附近的物体都受到重力的作用，但只有与地面接触的物体才受到重力的作用
B. 物体只有落向地面时才受到重力的作用
C. 物体受到的重力是由物体吸引地球的力产生的
D. 物体受到的重力方向总是指向地球中心
答案：C。重力是由于地球吸引而产生的，地球附近的物体都受到重力的作用，与物体的形状和是否接触无关，重力的方向总是竖直向下的。
2. 弹力产生的原因是施力物体发生形变，要恢复原状而对受力物体产生的力，那么，弹簧测力计在使用前应先调指针在0刻度线上，那么，当指针指在0刻度线上时，测力计的示数等于（ ）
A. 弹簧的长度 B. 弹簧的伸长量 C. 弹簧所受的拉力 D. 无法确定
答案：C。弹簧测力计在使用前应先调指针在0刻度线上，当指针指在0刻度线上时，测力计的示数等于弹簧所受的拉力。
3. 如图所示，用大小为F的力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力的大小为f ，下列说法正确的是（ ）
A. 若手握木块匀速向上提起，所需拉力的大小大于f
B. 若手握木块匀速向上提起，所需拉力的大小等于f
C. 若增大水平桌面的压力，所需拉力的大小将增大
D. 若在木块上再放一小木块，木块仍能匀速直线运动，所需拉力将增大
答案：B。若手握木块匀速向上提起，所需拉力的大小等于滑动摩擦力的大小；若增大水平桌面的压力，滑动摩擦力增大；若在木块上再放一小木块，压力增大，滑动摩擦力增大，但匀速直线运动的木块仍受力平衡，所以所需拉力将增大。
4. 如图所示，用细线将小球悬挂在天花板上，并使小球做匀速圆周运动。下列说法正确的是（ ）
A. 小球受到重力、细线的拉力和向心力作用
B. 小球受到重力、细线的拉力作用
C. 向心力是由细线对小球的拉力和小球所受重力的合力提供的
D. 向心力是细线对小球的拉力和小球所受重力的分力
答案：BCD。小球受到重力、细线的拉力作用，向心力是由细线对小球的拉力和小球所受重力的合力提供的。向心力不是小球所受的力，而是指向圆心的合外力。
以上题目涵盖了初中阶段物理力学的主要知识点，通过这些例题可以更好地理解和掌握力学知识。
初中阶段物理力学相关例题：
小明用10N的水平推力推重为15N的购物车，在水平路面上前进了15m，所用时间为0.5min。
问：
（1）小明做的功和功率。
（2）小明做功的机械效率。
解：（1）小明做的功：$W = Fs = 10N times 15m = 150J$，
功率：$P = frac{W}{t} = frac{150J}{30s} = 5W$；
（2）小明做的有用功：$W_{有用} = Gh = 15N times 15m = 225J$，
小明做功的机械效率：$eta = frac{W_{有用}}{W} times 100% = frac{225J}{150J} times 100% = 83%$。
答案：（1）小明做的功为$150J$，功率为$5W$；（2）小明做功的机械效率为$83%$。
例题分析：本题考查了功和功率的计算以及机械效率的计算，关键是公式的应用，要知道功率的计算公式有两个：P = frac{W}{t}和P = Fv(F为力，v为速度)。同时要明确有用功和总功。
初中阶段物理力学常见问题包括：
1. 力的概念理解不清：分不清施力物体和受力物体，以及力的三要素（大小、方向、作用点）。
2. 力的相互作用：不能理解什么是相互作用力，以及如何计算。
3. 平衡力：平衡力与相互作用力的区别在哪里？如何判断一个力是不是平衡力？
4. 重力的理解：重力的方向、重心、影响重力大小的因素等。
5. 摩擦力：摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素等。
以下是一组例题，涵盖了上述知识点：
例题1：一个重为5牛的物体，在水平推力的作用下沿水平面匀速前进了2米，在前进的过程中受到的摩擦力为重力的0.2倍，那么推力对物体做了多少焦的功？物体受到的摩擦力多大？
例题2：一个重为20牛的物体在水平拉力的作用下，在水平地面上做匀速直线运动，受到的摩擦力是5牛，那么拉力的大小为多少？
例题3：质量为5千克的物体放在水平地面上，用10牛的水平拉力使物体移动了2米，求拉力做的功是多少？
例题4：质量为5千克的物体放在斜面上，用轻细绳通过滑轮与斜面连接，当斜面与水平地面的夹角为37度时，物体静止在斜面上，此时绳子的拉力是多少？滑轮的摩擦力是多少？如果用15牛的水平推力使物体在斜面上做匀速直线运动时，求此时的拉力大小和滑轮受到的摩擦力大小。
以上问题及例题可以帮助初中生更好地理解和掌握初中阶段物理力学知识。