初中九年级物理教案和相关例题
一、教学目标
（一）知识与技能：
1. 知道什么是机械运动，并知道机械运动是自然界中最普遍的现象之一。
2. 理解机械运动的含义，会选用适当的单位进行简单的计算。
3. 理解参照物的意义，会判断一个物体是运动还是静止，会选择参照物。
（二）过程与方法：
通过观察、分析、比较物理现象，归纳总结出机械运动的基本概念。
（三）情感态度与价值观：
1. 培养学生实事求是的科学态度。
2. 通过观察物理现象，使学生体会物理知识在日常生活中的应用。
二、教学重点和难点
（一）教学重点：理解机械运动的含义，会选用适当的单位进行简单的计算；理解参照物的意义，会判断一个物体是运动还是静止，会选择参照物。
（二）教学难点：参照物的选择和运用。
三、教具学具准备
课件、课本插图、尺子、学生实验器材等。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）复习引入新课
提问：什么是机械运动？举例说明。（学生讨论后回答）
教师讲解：自然界中一切物体都在不停地运动，运动是绝对的，静止是相对的。我们把物体位置的变化叫做机械运动。伟大的物理学家伽利略曾经说过：“一切物体总是随着他们自己的速度而改变。”那么同学们想一想，什么是参照物呢？这就是我们本节课要学习的内容。（板书课题）
（二）进行新课
1. 机械运动和参照物。教师讲解：参照物是指研究物体运动时所选定的参照物体或标准物体，通过比较研究对象的相对于参照物位置是否发生变化来确定其运动情况。如月亮在云层里穿行，是以云层为参照物来描述月亮的运动；地球不停地绕太阳旋转，是以太阳为参照物来描述地球的运动。判断一个物体是运动还是静止，以及怎样运动，都要选择一个适当的参照物。教师提问：怎样判断物体的运动情况？学生讨论后回答（如：相对于地面有位置上的变化；相对于所选定的参照物有位置上的变化等）。教师总结并指出：判断一个物体是否运动，一般按照以下几个步骤进行：首先选定一个参照物；再分析被研究物体相对于参照物的位置是否发生变化；如果发生了变化，被研究物体是运动的；如果没有发生变化，被研究物体是静止的。为了使学生更好地理解知识，教师可举一些生活中的实例来帮助学生理解。例如：坐在行驶的汽车中的乘客，以汽车为参照物是静止的，以路旁的树木为参照物是运动的；再如飞机在空中加油，以加油机和受油机为参照物，它们是相对静止的等。教师提问：怎样选择参照物？学生讨论后回答（如：选择不同的参照物会使结论不同；选择参照物时应遵循方便研究的目的的原则等）。教师总结并指出：选择不同的参照物得出的结论可能不同，但都是正确的；同时还要注意选择参照物时要遵循方便研究的目的的原则。为了使学生更好地掌握知识，可举一些类似的实例来帮助学生理解。例如：在判断物体的运动情况时，应先确定所选择的参照物是什么；再根据所选定的参照物的位置是否发生变化来判断物体的运动情况；最后再根据结论来解释生活中的一些现象等。
2. 简单的机械运动单位及其换算。教师讲解：为了比较物体运动的快慢，我们引入了速度的概念，速度等于路程与所用时间之比。而路程可以用米、千米等单位来表示，时间可以用秒、小时等单位来表示。因此速度也有不同的单位，如m/s、km/h等。为了使学生更好地掌握知识，可举一些类似的实例来帮助学生理解速度单位之间的换算关系。例如：一辆汽车的速度是5m/s，相当于多少千米/时？再如一辆摩托车的速度是36km/h，相当于多少米/秒？教师讲解并板书计算公式：1m/s=3.6km/h或1km/h=1/3.6m/s等。学生根据计算公式进行简单的计算。为了使学生更好地掌握知识，可举一些类似的实例来帮助学生理解速度单位之间的换算关系和计算方法。例如：一辆汽车的速度是5m/s时行驶了10分钟的路程是多少？再如一辆摩托车在5分钟内行驶了3km的路程，它的速度是多少？教师总结并强调：在进行简单的机械运动计算时，首先要弄清路程和时间分别是多少；再根据速度的计算公式算出结果；最后还要注意单位之间的换算关系和计算方法。
3. 课堂练习。教师出示有关练习题让学生做
教学目标：
1. 掌握欧姆定律的内容和意义，能够正确使用欧姆定律进行简单电路的分析和计算。
2. 掌握电功率的计算方法，能够根据实际情况选择合适的公式进行计算。
教学重点：
欧姆定律、电功率的计算方法。
教学难点：
电功率公式的理解和应用。
教学过程：
一、导入新课
通过前面的学习，我们已经掌握了电流、电压和电阻之间的关系，那么在实际的电路中，它们之间又存在着怎样的关系呢？这就是我们今天要学习的欧姆定律。
二、新课教学
1. 讲解欧姆定律的内容和意义，并举例说明其应用。
2. 介绍电功率的概念和计算方法，并讲解一些常见的电功率单位和测量方法。
3. 结合例题讲解欧姆定律和电功率的计算方法，引导学生学会应用所学知识解决实际问题。
三、课堂练习
1. 练习题：请计算以下问题：（1）一个灯泡的电阻为484Ω，接在家庭电路中正常发光时，通过灯泡的电流是多少？（2）一个电饭锅的额定功率为1kW，正常工作30min，消耗的电能是多少？
2. 思考题：在家庭电路中，如果灯泡的灯丝断了，重新搭接上后使用，则灯丝的电阻和实际功率会发生怎样的变化？为什么？
四、小结
欧姆定律和电功率是初中物理中的重要知识点，需要学生熟练掌握其内容、意义和应用方法。同时，在解决实际问题时，要学会根据实际情况选择合适的公式进行计算。
初中九年级物理教案
课题：探究电流与电压和电阻的关系
教学目标：
1. 知道电阻一定时，电流与电压成正比；理解在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
2. 知道导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比；理解在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
3. 初步学会运用控制变量法进行研究问题。
教学重点：
1. 探究电流与电压的关系。
2. 探究电流与电阻的关系。
教学难点：探究电流与电阻的关系。
实验器材：电源、电压表、电流表、开关、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各一个）、滑动变阻器（或用导线代替）、若干导线、若干小灯泡。
教学过程：
一、引入新课
回忆我们学过的知识中，哪些实验中用到了控制变量法？
二、进行新课
探究一：电阻一定时，电流与电压的关系。
1. 按照图14-10的电路图将实验器材连接电路。
2. 闭合开关S，把滑动变阻器的滑片移到最左端，记下电流表的示数I1。
3. 把电压表接在定值电阻两端，移动滑片P，使电压表的示数等于2V（或大于2V和小于2V），记下电流表的示数I2（或I1’）。
4. 移动滑片P，使电压表的示数等于4V（或大于4V和小于4V），记下电流表的示数I3（或I2’）。
5. 分析数据，得出结论。
探究二：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻的关系。
按图14-11连接电路（或用导线代替）。
闭合开关S，移动滑片P，使电压表的示数保持不变（如2V），分别记下通过不同阻值的电阻的电流值（如0.3A、0.2A、0.1A等）。分析数据得出结论。
三、小结（略）
四、反馈练习（略）
初中九年级物理教案常见问题：
1. 如何使用滑动变阻器？答：使用滑动变阻器时，需要按照以下步骤进行：将滑片移动到阻值最大处，闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的阻值，直到电流表的示数达到所需的值为止。在实验过程中，需要不断调节滑片的位置，以保持电路中的电流值。
2. 如何选择合适的电源电压？答：在选择电源电压时，需要考虑实验电路中所有用电器的额定电压之和。如果电源电压低于用电器的额定电压之和，则会导致电路无法正常工作；如果电源电压过高，则可能会损坏电路元件。因此，选择合适的电源电压是实验成功的关键之一。
3. 如何正确使用电流表和电压表？答：电流表和电压表在使用时需要注意以下几点：首先，需要按照正确的极性进行接线；其次，需要注意量程的选择，不能超过电流表和电压表的量程；最后，需要观察指针的偏转情况，确保读数的准确性。同时，需要注意电流表和电压表不能直接接入电路中进行测量。