初中物理实验方法和相关例题如下：
实验方法：
1. 控制变量法：这是初中物理中最常用的实验方法。例如，在研究影响物体动能大小的因素和重力势能大小的因素时，通过控制物体质量相同，改变速度或高度，观察动能和重力势能的变化。
2. 转换法：一些看不见、摸不着的物理现象，不好直接认识，常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象进行间接认识。例如，研究电流时，通过观察电路中灯泡的明暗来判断电流的大小。
3. 归纳法：物理实验中往往利用归纳法来概括整理数据，得出实验结论。例如，在探究欧姆定律的实验中，通过对多组实验数据的分析来归纳总结出物理规律。
相关例题：
1. 小红用弹簧测力计测得一块木块受到的重力是3.6牛，把木块轻放在水平桌面上时，弹簧测力计静止时示数是3牛，则木块受到的滑动摩擦力大小是（ ）
A. 3.6牛 B. 3牛 C. 0.6牛 D. 无法确定
【分析】
静止或匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件进行判断。
本题考查了学生对二力平衡条件的理解和运用，静止或匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，是一道基础性题目。
解：物体在水平桌面上做匀速直线运动时，在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，滑动摩擦力的大小为$F = 3N$；当把弹簧测力计倒置过来后，因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小还是$F = 3N$。
故选B。
【解答】
B
2. 如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片向右移动的过程中（ ）
A. 电流表A的示数变大 B. 电压表V的示数变大 C. 电压表V与电流表A示数的比值变小 D. 电压表V与电流表A示数的比值不变
【分析】
本题考查了欧姆定律的应用和滑动变阻器的使用。根据欧姆定律可知，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电阻变大；再根据欧姆定律可知电流的变化情况；再根据电压表与电流表的示数之比值是否变化即可得出结论。
【解答】
解：由电路图可知，当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大；由欧姆定律可得：电路中的电流变小；由串联电路中总电压等于各分电压之和可知：定值电阻两端的电压变小；由于电压表测量的是定值电阻两端的电压，所以电压表的示数变小；由于电压表与电流表的示数之比值等于定值电阻的阻值不变。故ABC错误、D正确。
故选D。
【分析】
本题考查了欧姆定律的应用和滑动变阻器的使用。根据欧姆定律可知，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电阻变大；再根据欧姆定律可知电流的变化情况；再根据电压表与电流表的示数之比值是否变化即可得出结论。
实验方法有很多，不同的实验方法有不同的实验效果和实验结论。相关例题需要同学们在平时的学习中多加积累和总结。
初中物理实验方法
初中物理实验方法有控制变量法、转换法、等效法、类比法、归纳法等。例如在欧姆定律实验中，控制电阻不变，研究电流与电压的关系；在研究串并联电路中，用等效替代法来分析电路的特点；在研究电功与电功率时，用单位时间内做功的多少来比较大小。
相关例题
小明想探究电流与电阻的关系，实验器材有电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、开关、三个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和导线。
（1）请画出小明探究电流与电阻关系的电路图。
（2）小明连接完最后一根导线，就发现电压表的示数为4.5V，电流表的示数为0.5A，分析实验中可能出现的错误和原因。
（3）小明改正错误后进行实验，记录数据如下表，请根据表格信息分析回答下列问题：
①本实验中滑动变阻器的作用是：A.保护电路B.控制电阻两端的电压不变。
②在探究过程中，当电压表示数保持不变时，通过电阻的电流I随电阻R变化的图像是图中的哪一段？并说明理由。
答案：（1）见下图：
（2）连接完最后一根导线，就闭合开关，会造成电路短路；滑动变阻器没有调到最大阻值处。
（3）①由表格数据可知，滑动变阻器的作用是保护电路。②由表格数据可知，当电压不变时，电流随电阻的增大而减小，所以图像为CD段。
初中物理实验方法和相关例题常见问题
实验方法
1. 控制变量法：这是初中物理进行科学探究最常用的方法。在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质与该物理量之间的关系。
例：在研究影响动能大小的因素；影响重力势能大小的因素；电流产生的热量与电阻、电流、通电时间的关系等，都要用到控制变量法。
2. 转换法：一些看不见、摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来认识它们。如：磁场看不见，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生力的作用来认识它。这种研究问题的方法叫转换法。
例：研究电流的热效应时，可以根据电热器发热多少来反映电流产生热量的多少。研究磁场时，可以根据小磁针的偏转来认识磁场。
3. 等效法：是在研究某一个物理现象和规律时，因条件限制而没有办法直接达到目的，我们常采取将这个现象或规律转换成间接现象或过程来加以研究，这就是等效法。如：研究串并联电路的总电阻。
相关例题和常见问题
例1：给你一个透镜，请你写出两种辨别凸透镜或凹透镜的方法。
方法一：______；
方法二：______。
常见问题：
1. 为什么不用凸透镜做锅盖？
答：因为凸透镜凸度过大时，会使光线发散，使食物在锅内形成较大的盲区，影响食物的熟化。
2. 为什么汽车前灯中用凹透镜？
答：为了聚光作用，使光呈扁球状，扩大视野范围。
3. 为什么在磨平的铅块上下两个表面涂上松香等物质后压紧在一起很难拉开？
答：因为磨平的铅块压合后接触面形成粗糙面，增大了接触面的“粗糙程度”，从而增大了分子间的引力。
以上就是初中物理实验方法和相关例题常见问题的相关内容，实验是学习物理的重要途径，通过实验可以更好地理解和应用物理知识。