初中物理力学实验器材包括：天平、弹簧测力计、砝码、皮筋、木块、小车、滑轮、支架等。相关实验例题如下：
例题：
1. 实验器材：天平、量筒、水、细线、小石块。
实验目的：测小石块的质量。
实验步骤：
（1）将小石块放入量筒中，记下此时水面所对应的刻度值；
（2）用天平称出小石块的质量。
2. 实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、细线。
实验目的：探究滑动摩擦力与压力的关系。
实验步骤：
（1）用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，记下此时测力计的示数；
（2）在木块上增加砝码，重复上述实验过程。
3. 实验器材：支架、小球、弹簧测力计。
实验目的：探究弹性势能与弹性形变大小的关系。
实验步骤：
（1）将小球悬挂到支架上，并拉伸至一定弹性形变，记下此时弹簧测力计的示数；
（2）释放小球，观察其运动情况，并测量其落地时的速度。
相关例题还包括使用弹簧测力计测量力的大小、探究重力与质量的关系等。这些实验不仅要求学生掌握实验器材和步骤，还需要学生理解实验目的，能够根据实验要求选择合适的器材，正确使用测量工具，并能够根据实验数据得出正确结论。
请注意，这些例题只是为了说明初中物理力学实验的一些基本知识和技能，具体的教学内容和难度可能因学校和教师而异。
初中物理力学实验器材包括弹簧测力计、钩码、直尺、天平、砝码、三角板等。实验内容包括物体的质量、密度、压强、浮力等。
例题：
实验一：探究同种物质的质量和体积的关系。
实验器材：弹簧测力计、钩码、天平、砝码、直尺。
实验步骤：
1. 用弹簧测力计测量钩码的质量，用天平测量钩码的质量，多次测量求平均值。
2. 用直尺测量钩码的体积。
3. 记录数据，探究质量与体积的关系。
实验结论：相同物质，质量与体积的比值相同（即密度相同）。
实验二：探究不同物质的质量和体积的关系。
实验器材：弹簧测力计、钩码、天平、砝码、直尺、密度不同的液体。
实验步骤：
1. 用弹簧测力计测量钩码的质量和重力。
2. 用天平测量不同物质的质量，多次测量求平均值。
3. 用直尺测量物质的体积。
4. 记录数据，探究质量与体积的关系。
实验结论：不同物质的质量与体积的比值不同，密度越大，比值越大。
例题解析：
题目：一个物体在大小不变的拉力作用下，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为5N，则拉力的大小为多少？物体受到的摩擦力与哪些因素有关？如何证明？
解析：根据二力平衡条件，物体在水平方向受到拉力和摩擦力的作用，由于物体做匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，即拉力大小等于摩擦力为5N。摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，本题中物体做匀速直线运动，所以压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变。可以通过实验证明摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
初中物理力学实验器材主要包括：天平、弹簧测力计、量筒、刻度尺、三角板、砝码、橡皮筋、小车、钩码、纸带等。
实验例题之一：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、细线、长木板
实验步骤：
1. 将长木板放置平稳，确保木块表面光滑。
2. 测量木块在木板上的初始摩擦力，记为F1。
3. 在木块上添加砝码，增加压力，再测量摩擦力，记为F2。
4. 改变木板与水平桌面的角度，保持压力不变，多次测量摩擦力，记录数据。
实验问题解答：
1. 如何保证每次实验时木块与木板之间的摩擦力稳定？答：可以通过多次测量摩擦力并取平均值，保证每次实验时木块与木板之间的摩擦力稳定。
2. 实验中为什么要保持压力不变？答：实验中通过改变压力来探究摩擦力与压力的关系，因此保持压力不变是实验的关键。
实验例题之二：探究物体的重力与质量的关系
实验器材：天平、砝码、弹簧测力计
实验步骤：
1. 使用天平多次测量多个不同质量的物体，记录数据。
2. 使用弹簧测力计测量每个物体的重力，记录数据。
实验问题解答：
1. 如何保证实验过程中天平的精确度？答：在实验过程中，需要多次重复测量，因此需要保证天平的精确度。可以采取多次测量取平均值的方法来减小误差。
2. 如何解释实验数据中物体重力与质量的关系？答：根据实验数据，可以得出物体受到的重力与质量成正比的关系。这是因为物体受到的重力与其质量的比值是恒定的。
以上两个实验是初中物理力学实验中的常见例题，通过这些例题的练习，可以帮助学生更好地掌握力学相关知识。同时，在实验过程中需要注意的问题和解决方法也需要学生牢记。