初中物理导入方法有以下几种：
1. 实验导入：通过实验能吸引学生的注意力，提高他们学习物理的兴趣，如在学习大气压强时，将一个杯子盛满水，用硬纸片盖住，用手按纸片倒过来，发现纸片和水都不留一点缝隙地托住杯子，证明大气压的存在。
2. 故事导入：通过故事导入能营造轻松的学习环境，有助于学生放松心情主动参与到物理课堂中。例如在学习惯性时，可以讲述司机开汽车的故事，通过故事中发生的现象提出问题，从而导入惯性这一主题。
3. 生活常识导入：通过日常生活中的现象来导入新课，这样能使学生感到生活中处处有物理，生活离不开物理。
4. 温故而知新：这是一种常用的比较稳妥的导入方法。通过复习前面所学知识的基础上，引导学生去发现问题或寻找学习新知识的方法。
相关例题如下：
1. 一只不透明的袋子中装有若干个白球，让别的同学摸球猜球，猜中就奖。每次猜后球都不收回，袋子中不断补充球（补充的球也是白球）。问：有几个白球就能保证一定摸到球？
解答：这个问题的关键在于找出奖惩量的规律。当袋子中的白球数量大于等于猜球者所期望的奖惩量时，他一定能够摸到球。
2. 有一根弹簧原长为10cm，受10N的拉力时，长度为12cm。若受20N的拉力时弹簧的长度是多少？
解答：本题考查弹簧的伸长与受到的拉力的关系，可以用比例法解答。
以上仅是部分导入方法和例题，更多方法建议咨询物理老师或查阅相关书籍。导入方法要根据课程内容和学生情况来选择。
初中物理导入方法有以下几种：
1. 复习导入法：复习以前学过的知识，引入新的学习内容。
2. 生活常识导入法：通过日常生活中的物理现象，引发学生的好奇心与探究欲望。
3. 问题导入法：通过提出问题，引起学生的兴趣和思考，引导学生进入新的学习内容。
4. 实验导入法：通过有趣的实验操作，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新的学习内容。
相关例题：
假设一个物体在空气中用弹簧测力计测量得其重力为1N，然后将其浸没在水中，此时弹簧测力计的示数为0.6N。求：该物体的密度是多少？
解析：
根据题意，物体在空气中称重为1N，即物体的重力为1N。根据密度公式，物体的质量m = G/g = 1N / 9.8N/kg ≈ 0.1kg。将物体浸没在水中时，受到水的浮力F_{浮} = rho_{水}gV_{排} = 1 × 9.8 × 10^{- 4}kg/m^{3} × 10N/kg × V_{物} = 0.4N。由于物体浸没在水中时浮力等于重力减去弹簧测力计的示数，所以有G - F_{示} = F_{浮}，即1N - 0.6N = 0.4N，解得V_{物} = 5 × 10^{- 5}m^{3}。因此，物体的密度rho = frac{m}{V} = frac{0.1kg}{5 × 10^{- 5}m^{3}} = 2 × 10^{3}kg/m^{3}。
在实际操作中，可以通过实验的方式让学生观察物体在水中状态的变化，从而理解相关物理量的关系。
初中物理导入方法主要有直接导入、实验导入、事例导入和故事导入。直接导入可以通过简单的复习和直接讲解本课的新知识，实验导入通过实验操作和观察引入新知识，事例导入通过举例生活中的物理现象引入新知识，故事导入通过讲述物理故事引入新知识。
相关例题和常见问题包括：
例题：
1. 有一根弹簧，其原长为0.6m，并挂上2kg的重物时，具有弹性限度为0.3N，这时弹簧的伸长量为0.2m。现挂上重物5kg时，弹簧的伸长量是多少？
2. 有一根弹簧，其劲度系数为k=100N/m，现用手将弹簧拉长x=0.5m后放手，弹簧将在弹性限度内自由伸长，求这根弹簧的长度？
常见问题包括：
1. 如何理解物理中的弹性限度？
2. 弹簧伸长量与什么有关？
3. 如何使用弹簧测量力的大小？
4. 为什么在计算弹簧伸长量时需要考虑重力因素？
5. 如何计算不同情况下弹簧的伸长量？
针对这些问题，学生可以积极思考，与老师和同学进行讨论，也可以查阅相关资料以获取更多的知识。同时，老师也可以在课堂上有针对性地进行讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握初中物理知识。