初中物理的测量方法包括直接测量、间接测量和组合测量。直接测量是测量直接得到的数据，例如用刻度尺测量长度、用天平测量质量等。间接测量是通过其他测量得到的结果，例如用电流表和电压表测量电阻、用天平测量密度等。组合测量则是将多种测量方法组合使用，例如用刻度尺和秒表测量时间、用天平、量筒和水测量牛奶的密度等。
下面是一些例题，可以帮助你理解和应用这些测量方法：
1. 题目：有一个电能表，标有“3000r/kW·h”的字样，如果在一段时间内观察到电能表的转盘转了20转，那么这段时间内电灯消耗了多少电能？
解答：根据题目，电能表转盘转了20转，说明这段时间内消耗的电能是0.0667kW·h。
2. 题目：有一个电流表，量程为0~0.6A，内阻为1Ω，如果要将它改装成量程为3V的电压表，需要串联一个多大的电阻？
解答：根据串联电路的特点，电流处处相等，所以可以通过电流表和电阻的电流相等来列方程求解。根据欧姆定律，可以列出串联电阻的电压和电流的关系式，进而求解出串联电阻的阻值。
3. 题目：有一个弹簧测力计，最大量程为5N，分度值为0.2N。如果用它来测量一个约为6N的物体重量时，应该如何操作？
解答：根据题目，弹簧测力计的最大量程为5N，分度值为0.2N，所以它的最小刻度为0.1N。因此，在测量一个约为6N的物体重量时，应该将物体分几次拉到测力计上并读取相应的示数总和。
以上只是一些简单的例子，实际上在初中物理中还有很多其他的测量方法和例题。通过学习和练习这些题目，可以更好地掌握初中物理的测量方法。
初中物理的测量方法主要包括：
1. 直接测量：通过物体的某些属性（如长度、质量、面积、温度等）来获取物体参数的方法。例如使用刻度尺测量物体的长度，使用天平测量物体的质量，使用温度计测量物体的温度等。
2. 间接测量：无法直接测量物体的属性，但可以通过其他属性来推算所需参数。例如，无法直接测量电流强度，但可以通过测量电阻和电压来计算电流。
相关例题：
假设需要测量一个不规则形状物体的面积，但没有现成的量具可以使用。可以使用刻度尺、放大镜等工具，通过观察和测量不规则物体在平面上的投影面积来间接计算其面积。
例如，有一个不规则形状的石头，我们想要知道它的面积。可以先用放大镜观察它的形状，然后在一张白纸上画下它的轮廓，再用量具测量投影在平面上的长度和宽度。通过计算这些数据，就可以得到石头的面积。
请注意，具体的测量方法可能会根据实际情况有所不同，可能需要结合其他测量方法或者使用更专业的测量工具。
初中物理的测量方法主要包括刻度尺的使用、天平的使用、电流表和电压表的使用等。其中，刻度尺的使用需要注意观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值；读数时视线要垂直刻度线，测量结果包括准确值、估读数和单位。天平的使用需要了解天平的构造、使用前的准备工作、调节方法、测量方法等，并注意托盘天平的读数方法为盘中砝码质量加上游码所对刻度值。电流表的使用需要注意电流表必须串联在电路中，测量时注意选择合适的量程，读数时应明确指针左偏表示“0”刻度线，右偏到最上面一条刻度线表示最大量程。
常见问题方面，学生可能会在单位换算、误差分析、实验操作步骤、实验数据记录、实验结果分析等方面出错。例如，学生可能无法正确进行单位换算，导致测量结果错误；可能对误差概念理解不透彻，导致答题时无法准确描述误差概念和来源；可能不知道实验操作步骤，导致操作失误；可能不知道如何正确记录数据，导致数据丢失或错误；可能不知道如何分析实验结果，导致回答问题无据可依。
以下是一个例题：
某同学用天平测物体质量时，按常规操作步骤如下：
（1）把天平放在水平台上；
（2）把游码移到横梁标尺左端的“0”点上，调节平衡螺母；
（3）把物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，使天平恢复平衡；
（4）盘中砝码的总质量加上游码所对刻度值就是被测物体的质量。
以上步骤中存在的问题是第（ ）步中调节平衡螺母之前未将游码移到标尺左端的“0”点，这样会造成测量结果_________。
解决此类问题需要熟悉初中物理的测量方法，理解误差概念和天平、电流表、电压表等仪器的使用方法。同时，需要注意例题中的问题往往涉及实验操作步骤和实验结果分析，需要仔细阅读题目，找出问题所在。