初中物理电学作图方法及相关例题如下：
作图方法：
1. 电路图实物图：从电源正极或者负极开始，沿着电路走向电源负极或者正极。
2. 连接实物电路图时，从电源正极出发，沿电流方向找到分合点（即干路上的元件），在分合点，分别画出两个分支（支路），并联的元件在支路上，再根据元件在电路中的具体作用，确定元件的位置。
3. 连接电路图时，应将元件放在电路图中正确的位置，并且注意元件的符号和周围的符号。
4. 连接实物电路图时，应先连接干路，再连接支路，最后进行短路检查。
相关例题：
1. 画出电路图并连好实物图。电源、开关、电流表、灯泡L1、灯泡L2、电压表组成的串联电路。
2. 在如图所示的电路中，电源电压保持不变。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片向右移动时，观察到电压表和电流表的示数变化情况是电压表示数变小，电流表示数变大。试画出该电路的连接情况。
以上信息仅供参考，建议咨询初中老师或者查阅初中物理教材以获取更准确的信息。
初中物理电学作图方法：
1. 电路图包括实物电路的示意图和电路元件符号图。
2. 连接电路时，应将开关断开，滑动变阻器滑片移到阻值最大处。
3. 连接电路元件符号图时，应正确表示出元件的符号，并注意各元件符号之间的连接关系。
相关例题：
1. 判断电路中灯泡的连接方式：
题目：有两只灯泡，其中L1正常发光，L2灯丝断了，把灯丝接到原处又亮了，那么灯丝接上后与原来相比是短路还是正常发光？
分析：灯丝断了再接到原处，灯丝长度变短，电阻变小，电压不变，根据公式：功率P=U²/R可知灯泡电阻变小，功率变大，所以灯泡发光更亮。由于灯泡发光较亮，所以此时灯泡相当于短路。
解题步骤：
①根据实物图画电路图。
②根据电路图连接实物图。
③检查无误后，在题目的题干上画出电源、开关、滑动变阻器、电流表、电压表及灯泡的符号。
解题思路：根据题目中灯泡发光情况判断电路的连接方式。
例题答案：灯泡发光更亮，说明此时灯泡相当于短路。
以上是初中物理电学作图方法和相关例题的简单介绍，希望对你有所帮助。
初中物理电学作图方法
1. 明确电路连接方式：首先需要明确电路的连接方式，是串联还是并联，因为这会影响到电路图的复杂程度和绘制难度。
2. 确定元件位置和连线：根据电路图，确定各个元件的位置，并根据连接方式，画出起始点和终点的连线。
3. 标明符号：在连线的途中，需要标明各个符号，如电源、开关、用电器、导线的符号以及它们的位置和作用。
相关例题常见问题
1. 电源符号和导线符号如何区分？
电源符号通常为圆圈或三角形，其中三角形表示干电池，圆圈表示蓄电池。导线符号则为直线或曲线，表示电流的路径。
2. 如何正确绘制串联和并联电路图？
串联电路图中，所有元件通过一个节点相连，且电流只有一条路径。绘制时需要按照电路顺序依次连接各个元件。
并联电路图中，所有元件通过多个节点相连，可以有不同的电流路径。绘制时需要将各个元件分开表示，再连接电源和开关等主要元件。
3. 如何处理电路图中的交叉点或分支点？
交叉点或分支点通常表示开关或用电器等元件的位置，需要在该位置画出交叉或分叉的符号。
4. 如何处理电路图中电源符号重叠的情况？
电源符号通常只有一个，如果出现重叠，可能是画图错误或者需要进一步解释电路的工作原理。
以上是初中物理电学作图方法和相关例题常见问题的一些基本介绍，具体应用时还需要根据实际情况进行调整和修改。