初中物理简便实验方法：
1. 对比实验法：这是初中物理中最常用的方法，通过相同条件下的比较来得出结论。
2. 模拟实验法：有些实验条件很难实现，或者存在安全隐患，这时就可以通过模拟实验来达到实验目的。
3. 归纳实验法：通过对多个典型实验的归纳，找出其共性，得出一般性的结论。
相关例题：
【例题1】（多选题）在探究“影响蒸发快慢的因素”的实验过程中，采用了如下两种方法：对液体温度的高低、液体表面积的大小、液面上方空气流动的快慢三个因素进行探究。其中，对研究液体温度这一因素的过程，以下说法正确的是（ ）
A. 反复控制实验条件，使实验条件多次重现，来减小误差
B. 反复控制实验条件，使实验条件能够满足各种实验要求
C. 只要保证液体表面积和液面上方空气流动速度相同，就可以探究液体温度的高低对蒸发快慢的影响
D. 改变液体温度后，无需再改变液体表面积及液面上方空气流动快慢，就可探究不同液体蒸发快慢不同
【分析】
本题考查了控制变量法的应用。在研究影响蒸发快慢的因素时，采用了控制变量法，要探究液体温度的高低、液体表面积的大小、液面上方空气流动的快慢三个因素，就要保持这三个因素都相同，而本题中要求对研究液体温度这一因素的过程分析，所以应选A。
【解答】
A.反复控制实验条件，使实验条件多次重现，来减小误差，故A正确；
B.要探究液体温度的高低对蒸发快慢的影响，需要控制其他两个因素相同，故B错误；
C.要探究液体温度的高低对蒸发快慢的影响，需要控制其他两个因素相同，所以只要保证液体表面积相同就可以探究液体温度的高低对蒸发快慢的影响，故C错误；
D.改变液体温度后，还需要再改变液体表面积及液面上方空气流动快慢，就可探究不同液体蒸发快慢不同，故D错误。
故选A。
通过这个例题可以看出，控制变量法是初中物理中最常用的方法，也是比较难掌握的方法，所以在学习过程中一定要弄清楚每个变量的影响因素有哪些，这样才能正确应用控制变量法进行实验探究。
初中物理简便实验方法：
1. 对比法：对比不同物质，探究其物理性质。
2. 组合法：将实验器材进行组合，观察不同组合产生的物理效果。
3. 放大法：利用平面镜或凸面镜，将物体放大，方便观察。
4. 转换法：通过观察气球爆炸时的碎片，来反映内部压强的存在。
例题：探究影响动能的因素。
实验：
1. 实验器材：斜面、木块、小球、刻度尺。
2. 实验步骤：将小球从斜面某一高度由静止释放，观察木块移动距离；改变高度重复实验；分析数据得出动能大小与什么因素有关。
3. 实验结论：动能与质量和速度有关。
答案：
动能的大小与小球的质量和速度有关。质量越大，速度越快，动能越大。通过这个实验，我们可以直观地理解这个知识点，而不需要死记硬背。
初中物理简便实验方法
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质随着这个改变量的变化情况，这种研究问题的方法叫做控制变量法。
例：在“比较不同物质吸热升温特点”的实验中，存在加热时间、质量相等的研究对象。为了控制吸收的热量相等，则应控制酒精灯的燃料相等。
2. 转换法：有些看不见的现象或不易直接测量的物理量，我们可以通过该现象或测量该量的转换变量来间接研究，这种研究问题的方法叫转换法。
例：在研究电热与电流、电阻的关系时，由于电热的多少无法直接测量，因此要用转换法通过液体温度的变化来反映电热的多少。
初中物理常见问题
1. 声音是怎么产生的？
答：声音是由物体的振动产生的。
例题：一个音叉不断振动发声，但是音叉的振动无法直接观察，如何证明音叉在振动？
实验方法：在音叉旁边放置乒乓球，不断振动时，乒乓球被弹开，说明音叉在振动。
2. 光的传播路径是什么？
答：光的传播路径是直线。
例题：如何证明光的传播路径？
实验方法：在光的传播路径上放上烟雾等物质，观察光是如何传播的。
3. 什么是摩擦力？
答：摩擦力是两个相互接触的物体在接触面上产生阻碍相对运动的作用力。
例题：小明穿着冰鞋在冰面上滑行，突然冰鞋停了下来，为什么？
解释：小明对冰面的压力不变，但与冰面的接触面积减小了，根据摩擦力公式F=μN·S/S'可知摩擦力增大，所以冰鞋停了下来。
以上是初中物理中一些简便实验方法和常见问题，通过这些方法的学习和掌握，可以更好地理解物理概念和规律，提高解决实际问题的能力。