初中物理力学演示实验和相关例题如下：
演示实验：
1. 弹簧测力计的使用和读数：首先展示一个弹簧测力计给同学们观察，让他们观察并记住它的使用方法。然后可以演示一些小实验，例如拉一个重物在弹簧测力计上静止时如何读数，或者快速拉动的读数变化等。
2. 力的作用是相互的：准备两个气球，一个气球充气，用手指压住气球嘴，使气球嘴紧贴手指。另一只手握住气球，用力拉，观察到什么现象？再用同样的方法做一次，但这次用气球拍打墙壁，观察到什么现象？这两次实验说明了什么？
例题：
1. 一个重为5牛的物体受到一个斜向上、大小为3牛的拉力时，物体处于静止状态。此时物体受到的摩擦力是多少牛？
2. 一个重为2牛的小车在光滑的水平面上受到一个向右的大小为3牛的水平推力时，小车恰好做匀速直线运动。此时小车受到的摩擦力是多少牛？当小车受到一个向左的大小为5牛的推力时，小车的运动情况会如何？
以上问题都与力学有关，通过理解和分析可以更好地掌握相关知识。请注意，以上答案仅供参考，具体内容可能会根据不同版本的初中教材有所变化。
初中物理力学演示实验和相关例题
实验名称：弹簧测力计的使用与读数
实验目的：学习使用弹簧测力计测量力的大小，了解如何正确读取和记录数据。
实验器材：弹簧测力计、固定支架、挂钩、细绳、砝码。
实验步骤：
1. 将弹簧测力计竖直放置，观察测力计的量程和分度值。
2. 将挂钩轻拉几次，确保弹簧测力计没有卡壳。
3. 固定支架上安装固定点，将挂钩固定。
4. 将细绳的一端挂在固定点上，另一端挂上砝码，记录砝码重量和对应的测力计刻度。
5. 多次改变砝码重量，记录多组数据。
例题：
题目：使用弹簧测力计测量一个3N的砝码所受的重力。
解答：首先将弹簧测力计竖直放置，观察测力计的量程为5N，分度值为0.2N。将挂钩轻拉几次后，将砝码挂在挂钩上，并轻拉几次，确保弹簧测力计没有卡壳。记录测力计的读数为3N，即砝码所受的重力为3N。
实验总结：通过实验，学生可以掌握弹簧测力计的使用方法，并学会正确读取和记录数据。在解答题目时，学生需要注意量程的选择和分度值的读取，以确保数据的准确性。
以上内容仅供参考，如需了解更多信息，建议咨询物理老师或查阅相关书籍。
初中物理力学演示实验和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 实验操作不规范：例如，在操作弹簧测力计时，没有让指针归零就进行测量，或者没有正确读取实验数据。
2. 实验原理不理解：一些学生可能对力学概念和原理理解不透彻，导致无法正确进行实验操作和解读数据。
3. 实验器材使用不当：例如，使用滑轮组时，错误地绕上了几段绳子，导致实验结果不正确。
4. 实验数据解读错误：一些学生可能对异常数据解读不准确，或者对误差概念理解不清，导致误以为实验结果不准确。
以下是与这些常见问题相关的例题：
1. 题目：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
例题分析：学生需要理解滑动摩擦力的概念，知道什么是滑动摩擦力以及如何测量它。在实验过程中，学生需要按照正确的步骤操作，包括准备实验器材、安装器材、进行实验、读取数据并记录等步骤。同时，学生需要理解并解释实验数据的变化，例如摩擦力的大小与压力和接触面积的关系。
2. 题目：使用弹簧测力计测量力。
例题分析：学生需要理解弹簧测力计的工作原理和使用方法，正确使用前对弹簧测力计进行检查，正确读取实验数据等。学生需要理解并解释测得的数值的变化，例如不同的力的测量值是否一致、力的变化是否与弹簧的拉伸程度有关等。
总的来说，对于这些常见问题，学生需要通过多做题、多理解来提高自己的物理力学水平。同时，教师也应该注重实验教学的规范性和学生的实验理解能力，以提高教学质量。