初中物理声学第一章是声现象，相关例题如下：
例题1：在月球上，两个登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是为什么？
解答：声音的传播需要介质，宇航员在太空中处于真空环境，无法传播声音。
例题2：请你设计一个实验，验证“固体能传播声音”。
实验器材：大广口瓶、小闹钟、纸板
实验步骤：
（1）将小闹钟调至水平位置，然后轻放在硬纸板（扣住）一端；
（2）另一端的人通过耳朵贴住纸板，听小闹钟发出的声音。
实验结果：能听到闹钟发出的声音。
例题3：在百米赛跑中，计时员听到发令枪响才开始计时，那么运动员跑了多长时间？从听到枪声开始，计时员记录的时间比运动员实际运动的时间少了多少秒？
解答：声音的传播需要时间，所以在看到发令枪冒烟开始计时比听到枪声开始计时误差小。声音传播到计时员处需要一定的时间，听到枪声才开始计时，已经计入声音传播所用的时间。因此少计了声音传播的时间。声音在空气中的传播速度大约是340m/s，声音从运动员处传到计时员处需要一定的时间，所以少计了声音传播的时间。根据公式$t = frac{s}{v}$可求出少计的时间。
以上是初中物理声学第一章的部分例题，供您参考。通过这些例题，学生可以更好地理解和掌握声学的相关知识。
初中物理声学第一章主要介绍了声音的产生、传播、特征和测量。其中，声音的产生涉及到声源、介质等因素，传播则依赖于介质中的波动。声音的特征包括音调、响度和音色，其中音调与频率有关，响度与振幅有关，音色则反映了声音的品质。
相关例题：
1. 声音在空气中传播速度为340米/秒，一个人面对墙壁喊了一声，经过多长时间能听到回声？（声音来回的时间算作两次听到的时间）
解：声音来回的时间为声音传播距离的两倍，即$vt = 2 times 340m/s = 680m$，所以听到回声的时间为$t = frac{s}{v} = frac{680m}{340m/s} = 2s$。
2. 有一根长1.5米的铜管，在一段敲击一次，另一端能听到几次声音？为什么？
解：由于声音在不同介质中传播速度不同，在铜管中传播速度比空气中快，所以另一端能听到两次声音。第一次是由铜管传播的声音，第二次是由空气传播的声音。
初中物理声学第一章主要介绍了声音的产生、传播、特征和测量。常见问题如下：
1. 声音是如何产生的？
2. 声音是如何传播的？
3. 为什么真空不能传声？
4. 声音的频率和音调有何关系？
5. 声音的振幅和响度有何关系？
6. 如何区分乐音和噪声？
7. 如何利用回声测距？
8. 声音在不同介质中的传播速度有何不同？
9. 声音在水、空气、钢铁等介质中的传播速度分别是多少？
10. 如何利用声音进行定位？
以下是一些例题：
例题1：你在家中听音乐时，有时会突然听到长笛从空中发出的声音。这是为什么？
解答：这是因为长笛的空气柱振动并发出声音，当它与空气摩擦时，会因空气的扰动而发出声音。
例题2：在水中击掌，我们听不到声音，为什么？
解答：因为水能够吸收声音，使声音无法传播到我们耳朵里，所以我们听不到声音。
例题3：如何利用超声波测出教室中学生的身高？
解答：可以利用超声波测量仪，向教室中的学生发射超声波，然后接收反射回来的超声波，通过测量超声波往返的时间，再根据速度公式求出学生的身高。
例题4：如何利用回声测海底深度或河床宽度？
解答：可以利用回声测海底深度或河床宽度，向海底或河床发射超声波，然后接收反射回来的超声波，再根据速度和时间的关系求出深度或宽度。
以上问题及例题可以帮助你理解初中物理声学第一章的内容，但请注意，每个学生的理解和掌握程度可能会有所不同，因此在实际应用中可能还需要结合具体情况进行思考。