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课题9.1《电荷》单元10学科物理年级
教材
分析
在这节课当中，借助于实验，达成对静电现象的了解。能够运用原子结构模型以及电荷守恒定律这些知识，去分析静电现象 。
象。
本节课包含电荷这一部分，还有静电感应这一部分，再者电荷守恒定律这一部分，另外元电荷这一部分，它属于本章的预备性知识，。
电磁学基本概念，教材着重于从看待的角度依据物质那些微观结构去认知物体带电的本质，并且结合摩擦起电 。 句号改为逗号也可 。
处于感应起电的特定具体情境之中，实现对电荷守恒定律的理解，这是本节内容的重点所在，借助元电荷方面的学习，目的是促使学生产生 。
“量子化”的初步概念，明确电量不能连续变化。
学情
分析
学生曾在初中阶段学习了，两种电荷以及它们之间的相互作用，电荷量的相关概念，还有摩擦起电等知识，因为。
这啊，在现如今于本节课开展的教学里头，应当是要基于初中阶段所拥有的知识根基之上，全面且充分地去运用具备形象直观特性的静电 。
去进行演示实验，尽可能地促使学生，参与到凭借运用旧知识，进而获取新知识的思考之中，着重是从物质的角度。
从微观结构层面去认识物体带电的实质，通过对摩擦起电以及感应起电的剖析，进而。
帮助学生理解产生电荷的机理。
教学
目标
与核
心素
一、教学目标
1. 清楚地晓得自然界的电荷仅有两种，明白电荷量的概念以及电荷量的单位。
2．知晓摩擦起电这种让物体带电的方式，明白感应起电这种使物体带电的方式，学会从物质微观结构的角度去看待 。
的角度认识物体带电的原因。
3．理解电荷守恒定律，会解释生活中的静电现象。
了解元电荷的定义，知晓比荷的含义，明白电荷量属于那种不能连续发生变化的物理量 。
二、核心素养
物理观念通过研究问题，让学生能够掌握，在分析宏观问题的时候，善于从微观结构去认识 。
本质的方法
借助从物质微观结构的层面去认知物体带电缘由的理论探查，来展开训练对学生剖析问题，这便是科学思维 。
题解决问题的能力
对科目的探究在于，借助探究去亲身经历摩擦起电以及感应起电这两种呈现带电属性的方式，进而达成对物体带电实质的领会，。
对电荷守恒定律有着探究过程，借此培养学生那种实事求是的科学品质、坚定不移的科学态度，负责到底的担当责任意识。
持原则，善于合作的良好习惯．
重点
1、理解摩擦起电和感应起电两种使物体带电的方式。
2、理解电荷守恒定律，会解释生活中的静电现象。
难点
利用电荷守恒定律解释生活中的静电现象
教学过程
教师活动学
一、学习目标展示
1．知道自然界的电荷只有两种，知道电荷量的概念及电荷量的单位。
2．知晓摩擦起电这种让物体带电的方式，清楚感应起电这种使物体带电的途径，学着从物质微观结构的角度 。
角度认识物体带电的原因。
3．理解电荷守恒定律，会解释生活中的静电现象。
4．知道元电荷、比荷的概念物理高中必修三9-1 电荷》（教案），知道电荷量是不能连续变化的物理量。
二、情景引入
摩擦过的琥珀能够吸引羽毛。
物体带电可通过摩擦达成，那为何有些物体带电轻松，而有些物体带电艰难呢？
本节我们就来学习电荷。
【自学感知】
一、电荷
1．两种电荷
自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。
2．电荷量，它指的是电荷的多少，用Q来表示呢，不过有时候，也能够用q来作表示。在国际 。
单位制中制度大全，单位是库伦，简称库，符号是C。
3．原子的组成
原子是由这样的部分组成的，一部分是带电性为正的质子，一部分是不带电的中子，还有一部分是带电性为负的电子 。
②每个原子中质子的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多，整个
原子对外界表现为中性。
4．摩擦起电存在原因，是当由两种物质构成的物体相互进行摩擦的时候，存在一些受束 。
缚着的较弱的电子，会转移至另一个物体之上，原本电中性的那个物体，是因为得到了电子，。
而带负电，失去电子的物体则带正电。
5．自由电子，它指的是金属当中，原子的外层电子，这些外层电子会脱离原子核的束缚，并且是在金属里 。
自由运动，这种电子叫作自由电子。
文，
究，
6．离子：失去自由电子的原子便成为带正电的离子。
二、静电感应
1. 静电感应，是指当存在一个带电体朝着导体靠近的时候，缘起于电荷之间存在着相互吸引或者相互排斥的情况 。
导体中的自由电荷会趋向或者远离带电体，这是因为受到了斥力的驱使，进而使得导体朝带电体那边靠近 。，。
携带不同种类的电荷，远离带电物体的那一端带有相同种类的电荷，这种情况被称作静电感应。
2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
三、电荷守恒定律
表述一：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从物体的一部分转
挪动至另外一部分，抑或从一个物体转向另一个物体。于转移期间，。
电荷的总量保持不变。
系统是一个与外界没有电荷交换的，其电荷的代数和保持不变。
四、元电荷
1．定义：最小的电荷量，用e表示。
任何带电体所带电荷量，均为e为基本电荷量情况下的整数被其所得到的结果，是。
不能连续变化的物理量。
3．元电荷e其数值，最早是被美国物理学家密立根给测得的，而e等于1.602 。
×10
－19
C，计算中可取e＝1.60×10
－19
C。
4．电子的比荷
电子的电荷量与电子的质量之比。e/me=1.76×10
－11
C/kg
【探究解惑】
探究一、感应起电的规律和实质分别是什么？
规律：
1、近端感应异种电荷，远端感应同种电荷。“近异远同”
2、两端感应出的电荷是“等量的”，
实质：电子从物体的一部分转移到另一部分。
A是两个不带电的相同金属球当中的一个，B是这两个不带电的相同金属球当中与A相同情况且靠近带正电荷金球C的另一个，在。
空，
论。
生。
下列情况中，判断A、B两球的带电情况：
（1）A、B接触后分开，再移去C，
则，；(正电，负电；)
（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，
则，。（不带电，不带电）
以下是改写后的： （进行多项选择），如同展示的那样，把带电的棒朝着甲、乙两个不带有电的导体球移近，这两个导体。
球类起始之际彼此相接触，并且对于地面而言是绝缘状态。下述各种办法之中能够让两个球都带有电荷的情况是（）。
A.先把两球分开，再移走棒
B.先移走棒，再把两球分开
C.先将棒接触一下其中的一球物理高中必修三9-1 电荷》（教案），再把两球分开
D.移走棒，两导体球不分开
剖析可让两球均带电，需遵循以下几个流程：(1)。两导体相互接触；(2)。带电之后 。
把物体移近两根导体，接着分开两根导体，之后移走带电的物体，通过这样的方式可以知道，A选项能够让两个球都 。
带有电荷；带电的物体跟不带电的物体相接触，电荷出现转移，致使物体带上电，C选项能够让两个球都。
带电，故选项 A、C正确。
答案 AC
探究二、验电器有几种种应用方式？原理分别是什么？
1.带电体接触验电器
当带有电荷的物体跟验电器上面那金属制成的球进行接触的时候，存在一部分电荷转移到验电 。
金属球连接着的两个金属箔片，被放置在器上，它们带上了同种电荷，由于相互排斥从而张开，呈现出类似于图甲的那般状态。
2.带电体靠近验电器
质。
当处于带电状态的物体朝着用来检验物体是否带电的验电器的金属球靠近的时候，带电的这个物体就会致使验电器的金属球感应出与之相反的电荷。
某种电荷，金属箔片之上会感应出相同种类电荷（感应起电这种情况），两片箔片在斥力的作用之下张开 。
如图乙。
如图呈现所示的情况，运用起电机致使金属球A携带上正电荷，并且让其靠近验电器B，那么( )。
A.验电器金属箔片不张开，因为球 A没有和验电
器上的金属球接触
B.验电器金属箔片张开，因为整个验电器都感应
出了正电荷
C.验电器金属箔片张开，因为整个验电器都感应
出了负电荷
D.验电器金属箔片张开，因为验电器的下部箔片感应出了正电荷
进行解析，当有着一个带有正电的物体A，朝着原来并不带电的验电器那金属小球靠近的时候，小球 。
是因为静电感应所以会带上负电荷，金属箔片之所以带上正电荷乃因静电感应，而整个验电 。
器没有电，因此验电器的金属箔片张开的缘由是箔片感应出了正电荷，所以选项D。
正确。答案 D
探究三、三种起电方式的比较。
摩擦起电 感应起电 接触起电
两物体带上等量异种电荷
导体两端出现等量
异种电荷
导体带上与带
电体同性的电荷
的。
不同物质原子核对电子的
束缚能力不同。束缚能力强的得
电子，带负电；束缚能力弱的失
电子，带正电
电子在电荷间相互
作用下发生转移，近端
带异种电荷，远端带同
种电荷
在电荷间相互
作用下，电子从一个
物体转移到另一个
物体上
电荷在物体之间或物体内部的转移
无论哪种起电方式，发生转移的都是电子，正电荷不会发生转移
（1）看这儿，有一对借助绝缘柱支撑着的导体A与B，让它们相互接触了，就像这样，你瞧，是如图所示的样子 。
起初它们不带电，贴在下部的金属箔片是闭合的。
①把带正电荷的物体 C移近导体 A，金属箔片有什么变化？
②这时把 A和B分开，然后移去 C，金属箔片又有什么变化？
③再让 A和B接触，又会看到什么现象？
(2)带有正电的物体A和不带电的物体B相接触，致使物体B带上了何种电荷呢？在这。
个过程中电荷是如何转移的？
答案 (1)①C移近导体 A，两侧金属箔片都张开；
②金属箔片仍张开，但张角变小；
③A、B接触，金属箔片都闭合。
正电荷的情况下，在这个过程里面，发生了这样的事，有电子从物体B转移到物体A去了，进而物体B中的电子数 。
量减少，因此带正电。
探讨的第四个内容，是两个完全一样的带电导体球，在接触之后再分开，电荷的分配遵循的是什么原则呢？
若带有异种电荷，二者将先中和所带电量后再平分；
若带有同种电荷，二者将原来所带电量的总和平分。
析。
力，
论，
有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电荷量为Q
＝＋6.4×10
－9
C、Q
＝＋3.2×10
－9
C，让两个绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转
移？转移了多少个电子？
解析，于接触之际，源于A球所带正电数量比B球更多，故而B球之上的电子将会发生转移，转移至，至A球，至A球处去。
A球之上，一直到两球带上数量相等的正电荷，接触之后两小球各自所带的电荷量Q 。
′＝Q
′＝
（Q
+Q
）/2 ＝＋4.8×10
－9
答案 电子由球 B转移到球 A 1.0×10
10
程，
果，
悦。
共转移的电子电荷量为ΔQ＝Q
′－Q
＝4.8×10
－9
C－3.2×10
－9
C＝1.6×10
－9
转移的电子数为n＝
ΔQ
1.6×10
－9
1.6×10
－19
＝1.0×10
10
(个)。
流。
述，
缺，
一、电荷
1．两种电荷：自然界中只存在两种电荷。
2．电荷量：用Q 表示，有时也可用q 来表示。
3．原子是由什么组成的呢：在每一个原子当中，质子所带有的正电荷数量，跟电子所带有的负电荷数量，是同样的多 。
二、静电感应：当一个带电体靠近导体时，使导体带电的现象。
三、电荷守恒定律
表述一：
表述二：
四、元电荷：e＝1.602 176 634×10
－19