在本学期当中，课上得设有一种反馈机制，课后也得有一套反馈体系，像是在上课的时候，要及时开展具备反馈性质的练习，对于作业存在问题的学生，要和他们去交流，借此能知道问题究竟发生在哪里，为的是可以及时做出改进，而针对学习存在困难的学生，要经常与之进行沟通 。
步入高二，文理科选修模块差异化展开，文科选修物理1-1，着重形成对基本内容的认识；高一完成物理必修1与必修2两册基本教材学习后，新物理课程标准已变更原有物理课程模式，理科选修的物理3系列，更强调学生深入理解这些知识并加以应用 。对于物理选修3 - 1这本书而言，其着重钻研的是电学跟磁学，这可以讲是整个物理学范畴内相对较难的部分，它和必修模块里的内容紧密相连。在选修3 - 2里，主要是对选修3 - 1予以了深化初中物理电学讲义，把电学与磁学关联在一起，进而形成了电磁学，其次对电流也做了深化，并且增添了当下颇为热门的传感器。
本学期承担着上三个文科班，以及两个理科班的教学任务。理科班的学生，基础稍微好一些，然而却没有养成良好的学习习惯，计算能力非常差，逻辑思维能力有待于提升。文科班的学生基础较差。所以，在教学过程中，一方面我要充分去了解他们，和他们多多进行沟通，给予他们信心，以此提高他们学习物理的兴趣；另一方面要抓住课堂这个主要阵地，讲究一些技巧以及趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后的会考以及高考打下坚实的基础。
就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
以学校教务处所设定的教育目的独自展开物理方面的讲解，去执行素养教育，依据教师当前的状况，持续做好基础知识，包括基础物理思维以及相关方法的讲述，面向全体教师，秉持以人为本的理念，开掘教师自身的智力，培育教师剖析成果的能力，根据不同教师的情况实施教学，进行分层讲解，全力提升教师的思维能力。
由于经过讲解，从而实现了让老师能力得以增强的目标。老师能够独立去完成教材之上的习题，能够在老师的亲自引导之下完成老师在课堂之中所安排的习题，还能够去做其他参考书上的部分练习，进而一点点地培育老师对物理的喜爱之情，达成提升老师综合素养的目标。
把重点打好基础针对本年级呈现的团体效果情况，紧张正在于，具体的程序是以下这样的 。
1、细讲简洁
A、详细来讲呢：首先呀，对于看法引进战讲解务必要清晰明了。所以呢理应针对重点层面的相关内容进行反复着重强调，对于重点看法的引进以及明白运用方面要多多列举实例，并且结合具体情景展开细致的讲解诠释，这可是课程改革所提出的要求呀。其次呢，一定要把控好教学进度，千万不要贪图速度快，特别是在难点部分的讲解环节当中，更要精准地控制好进度。
b、简洁：本学期的习题肯定不少，怎样以那样的效率获取那样的成果却是值得探究的课题，特别体现在习题的练习与讲解阶段，作业以及课堂练习题都计划在分类的基础之上分层，做到有纵有横。
2、及时的回响反映
本学期要有一套较为完整的反馈机制，并且这套机制要分别在课上跟头课后都体现，好比在上课的时候要及时开展反馈性的训练，针对作业出问题的学生要与之交流，通过交流从中明白问题所在之处，进而能够及时进行改进，有一部分针对学习存在困难的学生要有经常性的沟通，通过这样子建立较好的反馈机制。
3、教材解析
新推出的物理课程标准将原本物理课程的形式予以了改动，在接下来的阶段学习了两本物理教材，这两本教材重点在于基础性的学习。如今已到高二了，文科和理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，其重点在于对基础内容的认识与把握。对于理科选修的物理3系列而言，该系列着重要求教师更深入地理解这些知识并能合理将其应用。在物理选修3-1这整本书里，重点研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的部分，它与？模块之内容，以精密方式联结，正正处于一起，正正选建 3 - 2 中，重点是对选建 3 - 1 予以加深，把电教与磁教联结一起，构成电磁学，其次对电流也加以加深，还添上当下较热门的传感器。
4、师长教师情况解析
xx中教当下所属两位理科班教师所教学生基础稍好，然而却未养成优良学习风气，虽说辩论能力尚可，可逻辑思维能力有待提升。所以，我们在教学当中一方面要充分理解他们，与其多多沟通，给予其信任，以此提高他们学习物理的兴趣；另一方面则要抓好课堂这块关键阵地，注重技巧与趣味性，切实提高学生的整体素养，为日后会考和高考打下坚实基础。
高二物理教学计划篇三
物理实验展开教学，具备其自身所拥有的特点，该特点不同于可以直接看到的理论教学，然而又必定要以理论教学来作为指导。在课堂之上，实验教学成功与否，会直接对教学效果的好坏产生影响，所以物理实验于物理教学里起着极为关键的作用。
课堂之上，配合教学内容，由教师操作表演的那种实验，通常被称作演示实验。演示实验能够给学生提供学习物理概念以及规律时所要有的感性材料，它还是培育学生观察能力的关键途径。它对于学生的实验操作以及实验方法的学习起到示范作用，有助于学生去深化并且巩固所学的物理概念和规律，这样子就能提升学生学习物理的兴趣。所以对于演示实验的教学，得符合下面这些要求：
演示实验的直接目的，是去把物理现象复制一回，使得学生能够亲眼目睹，或者自身感受到物理现象所带来的效果，与此同时，要把产生这种现象的方法告知给学生。只有保证演示取得成功，目的才能够达成。决定演示成功或者失败的因素是具有多方面的，首要的一点是要掌握实验的原理，抓住其中的关键所在。好比在大气压的那一节里面展开“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口之后，不能够让空气进入其中，这便是关键之处。例如，开展“纸条从杯底抽出而纸杯不动”的演示，以此来表明惯性的存在，这一演示在“惯性”那一部分进行，抽纸条的时候，速度要快，这是重点所在。要是演示没有成功，学生就会心生失望之感，对老师的讲解不再信任，进而丧失学习的兴趣。
学生清晰了解物理现象是演示实验的目的，进行演示实验时，要让全班同学能看见，且要看得清，所以演示现象一定要清晰、直观，具有大可见度，所用仪器得足够大，灵敏度要高，仪器放置位置要有一定高度，以便全班同学能看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，接着由“代表”作实况报告，像做冰的熔解实验时就可采用这种方法，事实表明效果较好。搞教学的时候，有可能一节课得做好几个演示实验，那就需要凸显出每个实验的重要程度，像暂时用不着的仪器别拿出来，不然会分散学生的注意力。针对不那么明显的现象，能够采取背景衬托以及演示的办法，想尽各种办法让学生观察到明显的、清晰可见的现象。打个比方，在观察压强计里水面升高或者下降的实验当中，可以把水染成红色，并且在u型管后面衬上一块划有横线的白屏当作背景。再比如说，在演示磁体的磁场时能够采用幻灯投影的方式，让学生对磁感应线形成深刻的认知。
演示实验简单操作轻易可行，得出结论的推理简易能被学生接受，操作便利。如讲“摩擦起电”时，可利用学生手中塑料铅笔，使其与干燥头发相摩擦，进而吸引轻小纸屑；又如讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验时，可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔并同时用力，依据凹陷程度不同，学生能够很容易地得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如做验证“大气压强”存在的实验时，可让学生把一普通喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象便证明了大气压强的存在。采用这样的方式利用学生身旁的细微之事来阐释物理方面的问题，具备简便易行的特点，与此同时激发出学生的兴趣，让他们切身体会到自身置身于自然科学里头，进而四周皆处处存在着物理知识，由此增强对物理的亲切感，易于使他们接纳知识，并且会动用所学得的物理知识去剖析探究周边的事物。
其是学生于教师的指引之下，独立自主地展开观察、操作以及思考的实践活动，它是学生获取知识，操练技能，营造优良素养的关键教学形式，所以为了将分组实验教学做好，首先务必要培育好学生良好的实验素养与习惯，初中的学生年纪小，自我控制能力不强，并且没有实验基础，有的甚至觉得实验仅仅是玩玩罢了，学生实验比较难以组织，效果也不尽如人意，所以从一开始就应当要求学生做到：
达成确保学生开展正确操作进而收获正确结果情况的前提是实验预习，借助于在实验之前进行的预习这一行为，学生针对实验原理、方法、步骤以及仪器使用形成了正确的认知，于实验进程当中才能够做到心里有底，目标清晰明确，进而提升实验的质量 。
进入实验室后，要要求学生，按分好的实验小组，坐到相应的实验桌前，不得乱动器材。因为班内人数较多，而可能实验器材较少，所以必须合理分组。一般3至4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工。一人操作，一人读数，一人计录，还要设立实验小组长加以监督，如此便不会出现乱哄哄的场面。
2.3实验时应要求学生不能大声喧哗
实验过程里要是冒出异常状况，能让学生举手发问，不准有乱穿到他人小组的情形，实验进程中教师得四处巡查指导贝语网校，发觉问题赶快改正。看好的做法必须马上肯定表扬，针对典型的实验错误可跟全班同学一块儿探讨剖析，务必使实验课一直处于探索、讨论的氛围当中。
经过实验，完成之后，应该要求学生，把器材整理好，及时去处理实验数据，并填写好实验报告 。
学生实验操作后，实验数据的处理成为一个重要步骤，学生要对所测数据展开分析、处理，进而作出合理结论，以此培养自身分析解决问题的能力。经实验发觉，部分学生由于实验测得数据误差太大，致使无法得出正确的实验结论，进而出现编造数据，或者按规定推算数据的状况。对于这些现象的发觉，必须予以批评，并且要及时协助他们重新安排实验，借此找出其出现误差过大的缘由。实验当中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
1、制订规《www．》章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、将各类实验充分开展，使其齐全完备，并且积极地去创造条件，把演示实验使之转变为分组实验，以积极的姿态服务于教学 。
5、将生活里身边的实验器材的作用予以充分利用，再结合实验室现有条件来展开分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
高二物理教学计划篇四
一。指导思想和教学目标：
1、指导思想
依照新课标与新高考所需达成的要求，结合教学大纲拟定的安排，再参照本届学生所呈现的状况，本学期会着重强化物理基础知识这一方面的教学工作，以起到引领启发学生积极主动投入学习的作用，进而培育学生具备相应的思维能力以及自学能力，以此为高考物理能够成功获取胜利奠定下稳健坚实的基础。
2、教学目标
凭借新课教学，让学生把握物理的基本概念以及基本规律。针对物理概念，促使学生领会其含义，知晓概念之间的差异与联系，对于物理规律，在讲解之际留意借助实例、实验以及分析推理过程予以引出，让学生掌握物理定律的表达形式和适用范畴。使得学生在更深层面掌握物理的基本概念以及基本规律，提升学生的综合能力与思维能力。
二。课程分析和教学内容
新一轮教材改革时，呈现出这样的情况，一方面，其继承了物理学发展进程里，针对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识进程情况，选定其各领域中具备代表性及典型性的内容，并做了有关研究跟分析；另一方面，教学内容于选择层面是注重面向新时代的，提出教学内容要跟着时代有所更新，介绍与之贴近基础知识关联关系的现代科学技术取得的成就，着重强调知识以及方法获取获得的过程。
在本学期教学里，我会去理解大纲所要求的内容，留意根据学生的具体情况实施不同的教学方式，以此满足程度各异的学生，注意教学要按照一定的顺序逐步推进，教学的整个过程，不但是学生学习知识的进程，而且还是学生领会方法、提升能力以及接受熏陶的进程，注意清晰地讲明白思路，渗透相应的方法，进而培养学生思维的逻辑性，注意增强实验教学，借此提高学生的能力以及学习的积极性，并且还能够加深对知识的理解，注意安排练习以及习题，这是掌握知识、培养能力必不可少的手段 。
三。主要措施及要求：
加强对于相关内容的深入研究，去学习和知晓新课程所提出的各项具体要求，要认真细致地学习新课程标准，分析新课程有着怎样的变化之处。全面地去把控教材，依据实际情况适时地调整教学方法以及教学起点，使得所有学生都能够跟得上所教授的进程，并且能够汲取适量且充足的知识营养。
2、强化集体备课，使大家凝聚一心，共同出谋划策，实现资源的公摊，达成智力的共沾。每周进行一次大规模的准备，每日开展小范围的筹备，达成一致 。
3、各项教学常规都应当全面予以落实，要达成不备课就不上课的要求，上课的时候态度得认真，教学所采用的方法需灵活，要认真去了解学生的学习情况，还要认真做好辅导以及批改作业的工作。
4、认真地去做好单元测试以及讲评工作，每一个章节都要出两套测试题目，其中第一套用来进行测评，第二套用于校补。要使得每一名同学均能够达到教学所设定的要求以及目标。
5、在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。
总之，我要尽心尽力地完成本学期教育教学工作。
高二物理教学计划篇五
一、教学要求
本学期持续使用由北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是依据高中物理新大纲，在我区原《高中物理学生学习讲义》的基础之上修改而成的，这是第一学期高一物理教学计划。《高中物理学生学习讲义》在我区已连续试用了11年，收获了较好的教学效果，构筑起了我区高中物理教学的基本特色。这套经过修改的教科书，维持了原《高中物理学生学习讲义》的基本特性，依据教育部最新公布的《高中物理教学大纲》以及《全日制普通高中课程计划》的要点，对教科书的内容、教学标准以及课后的习题等都开展了调整与修改，留意强化了理论跟实际的关联，有助于高一学生的学业。
依据全新的《高中物理教学大纲》所蕴含的精神，于运用该教材展开教学期间，应当留意以下几个方面，。
1．学习新的《高中物理教学大纲》的学生要认真，深刻领会大纲基本精神，以全面实施素质教育作基本出发点，树立对每个学生负责的思想，依据各校、各班具体情况，制定恰当教学计划以及教学目标要求，满腔热情让每个学生在高中阶段都能有良好发展与进步，这是每个教师的基本职责，是师德基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。
仔细深入地钻研教材当中所包含的内容，深切透彻地体会教材编写时所蕴含的意图，留意着重研究学生们的思维特点，以及学生们用于学习的方法，还有学生们的兴趣爱好等诸多因素。需要依据教材以及学生们的实际状况，深入开展钻研并进行科学合理的选择教学方法。尤其要特别注意在高一这个学生学习阶段，去培养学生们良好的学生学习习惯以及思维习惯，切不可提出过高的要求，也不要强制死记硬背物理概念和物理规律。要尽力充分地调动学生们的学生学习积极性和主动性，应该把关键主要的精力放置在研究提升学生们的基本素质和能力这一方面。得一步步去矫正学生于初中物理学习期间，所存在的不良学习习惯，以及思维方法 。
对于高一学生而言，物理课程在知识内容上，相较于初中存在提高差距，在研究方法方面初中物理电学讲义，同样比初中有显著更多要求，所以在学生学习时会产生一定难度，学生需要经历一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，身为教师要耐心地协助学生达成这个适应过程，首先要积极培育并保护学生学习物理的兴趣与积极性，强化物理实验教学，培育学生观察与实验的基本素养 。接着要留意紧密关联实际，是拿学生所熟知的实际的问题或者情景当作背景，给学生构建物理思维的平台。再者，要关注知识与能力的阶段性，别急于求成，针对课堂例题以及习题要用心挑选，不追求全面、难、数量多，而是追求精、灵活。与此同时要突显把握好基础知识、基本技能、基本的方法，突显对物理概念以及规律的理解跟应用，这是能力培养的基础。
加强教科研工作，以此提升课堂效率，首先应当将课堂教学重点置于促使学生以科学方式去认识以及理解物理概念与规律之上，进而掌握基本的科学方法，最终形成科学世界观，尚需充分运用现代教育技术手段，以此提高教育教学质量以及效益，另外还有教案《第一学期高一物理教学计划》。
二、本学期教学进度安排
这学期一共有20周，其中实际定下来安排授课的时间是17周，按照每周3节课来计算这件事情（此处并未把可以安排的选修课那一课时算进去），总共得出51课时的结论。期中练习被安排在了第11周这个具体时间，期末练习所安排的是处在第21周这个时间点。针对各章的教学时数给出这样的意见：
第一章 力 力的合成和分解 6课时
第二章 直线运动 9课时
第三章 牛顿运动定律 6课时
第四章 物体在重力作用下的运动 6课时
期复习与练习
第五章 物体的平衡 4课时
第六章 圆周运动 6课时
第七章 万有引力 6课时
第八章 功 动能定理 5课时
学生实验 7课时
期末复习与练习
三、几点说明：
1．建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。
2．在教学之时，要留意处理好下边些关系。首先呢，是会考要求跟高考要求之间的关系，高一学生里头的文理倾向还没形成，所以别太早朝着高考要求去靠拢。第二点，是初、高中知识的衔接关系，尤其得注意九、十这两个月起始阶段的教学要求务必要恰当，这套教科书已然考虑到这一点了，期望授课时认真去体会，并且依据学生实际状况来安排教学。第三点，是知识的形成过程同讲练习题的关系，千万不能用讲练习题去替换学生的认识过程。
3. 针对学生实验，在教材里，游标卡尺与螺旋测微器的作用被置于实验起始位置，任课教师要按计划编排实验内容以及实验进度，留意凭借一般的实验知识以及基本的实验的操作技能去培育学生，进而形成良好的实验素质以及实验习惯。
三、主要教研活动
本年级教研活动重点在于新大纲下学生的学习以及落实情况，尤其是近几年才参加工作的青年教师，还有刚开始在高中任教的教师更需强化这类研究。全体的教材教法要进行分析与介绍，通常每月一次，针对新高一教师准备开展一些具有针对性的专项活动，专项活动内容涵盖集体备课、经验介绍、研究课等。具体活动安排能在每月的《进修活动日程安排表》里面看到。
高二物理教学计划篇六
一、指导思想
将中学物理教学大纲当作纲领，把新编中学物理教材作为根本，于落实基础知识、形成基本技能方面多花力气。把培养学生的创新精神以及实践能力作为目标，以校备课组作为主体，着重研究新教材教学的特征和规律，积极探寻课堂教学模式，使课堂教学结构实现优化，深入推进课程改革，全方位提升物理教学质量。
依据全国课程改革的精神，还有我校的教育教学改革当作指导，去发扬那种团结、敬业、求实、创新的科组精神，认真地实施高中新课改，全面地完成教学教研任务。
二、任务目标
1、前瞻性：
坚持以人为本的原则，基于全面提升学生的基本素质，围绕培养学生能力为核心，着重于培养学生创新精神以及实践能力，既着重学生对知识的把握，又关注学生能力的拓展，既突出记忆力、思维能力等智力因素的挖掘，又重视动力、兴趣等非智力因素的培育，既注重学法的引导，又激励学生自主探究，致使学生的思维能力与应用能力持续发展，推动学生整体素质的提升。
2、突出创新性
进步灵魂在于民族创新那个，教育学生目的亦是这个，陈旧认识与课标不符要摒弃掉它，教材要创造性去使用呀，学生学习兴趣培养要放在首位，学习潜力挖掘也得放在首位，学生综合素养提升同样要放在首位。计划安排设计方面，我校三五五教学理念要认真贯彻落实它，时代性、探究性以及开放性力求能够凸现出来，联系实际、自主探究空间要给学生提供一个的呀，学生创新精神以及实践能力培养由此达成的呢。
3、注重实用性
是计划，它要和新课标教材配套，内容的编排呢，要跟教学实际符合，还要和教学程序吻合，它努力想要成为本组本学期教学过程里指导性、还要是纲领性的文件。
4、讲求科学性
教学需契合学生的认知需求，妥善处理获取知识与培养能力之间的关系，在力争巩固课本知识的情形下，加大培养力度，所选取的题材要尽力做到开放，这既有利于学生夯实基础，也有利于学生形成创新思维以及发散思维。
三、具体工作措施
每个教师都得认真去钻研新教材，要掌握新教材的体系，还得把握新教材的规律，并且运用新教材里的资料来开展教学，切实达成这样的效果：备课的时候心里有底，教学的时候心里有数，指导的时候有特定的方法。
2、展开新教法的探索：将我校三五五教学改革方法予以结合，放置于教学进程里时。一方面，需把传统教法的精华予以吸纳；另外一方面，要对当下的形势进行积极探索，还要对本校学生的实际状况予以考量，从而获得新的教法。当堂训练务必具备精华，要采取多种辅助手段并运用设备来开展教学，要将实验教学做好，要着重关注实验法教学。
3、强化针对物理作业的指导：着重关注教学进程的科学性，规范性。要求学生达成的自身务必率先达成，看重解题进程。物理的思路要体现、清晰呈现，书写的格式需规范有序，这是塑造严谨的逻辑思维能力所必需的进程。
4、重视教学研究，开展集体备课。备课之前，先展开集中交流，采纳众人有用之处，剖析好教材；个人接着依据本班实际状况，做出适当调整，撰写好教案；彼此间进行课堂观摩，交流相关意见。真诚的协作，同样有助于提高全校学生的物理成绩。另外达成：①规定每位教师每周听一节课；②每周朝着组（备课组）提供一个本人教学途中碰到的值得探讨的真实难题；③每学期讲一节校级研讨课；。
5、强化实验教学，实验属于高考的难点，同时也是素质教育的要求，要做好演示实验，还要做好学生实验，切实培育激发学生的实验能力，等到实验做完之后，最好借助利用实验课件回放来巩固，从而加深印象。
最终，期望小编所整理的高二第二学期物理教学工作规划能给您带来助力，祝愿同学们学业增进。