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1、温度，它被安排在人教版八年级物理上册第三章物态变化里头的第一节，也就是说温度是人教版八年级物上第三章节物态变化的起始首要内容，并且它还是热学的基础关键部分。人教版（2024新版）八年级上册物理第三章当中的3.1温度教案存在教材分析，在这个教材分析里，本节内容借助温度的概念学习，以及温度计的工作原理探究，还有使用方法探讨，为后续物态变化的学习筑牢根基。教材凭借生活里的诸多实例，再加上多样化实验活动来全力帮忙了，助力学生去有效理解温度这个概念，让学生妥善掌握温度计的使用方法，并培育出学生出色的观察能力中学八年级物理上（第三章）温度，以及实验探究能力等。分析学生的学习情况可知，学生已然具备一定生活方面的常识，对于温度有着一定程度的感性认识，然而却缺少成系统的理论知识。学生在温度计的使用方面有一定的知晓起步网校，可是欠缺规范的操作技能。除此之外，学生好奇心较为强烈，喜欢去动手做实验，不过其观察能力以及分析能力有待提升。故而，在教学期间应当着重于实验活动的设计，以此激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、实验。
教学目标包括，物理观念方面，其一要理解温度这一概念，知晓温度乃是表示物体冷热程度的物理量，其二要了解摄氏温度的规定以及其读法与写法；科学思维方面，其一通过观察与实验，理解温度计的工作原理，其二学会运用温度计测量温度，并且能够正确进行读数；科学探究方面，其一通过实验活动，培养学生的观察、实验跟探究能力，其二培养学生的动手能力以及合作精神；科学态度与责任方面，其一激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学态度 。针对学生相关情况，要着重去培养其环保意识，需认真关注环境温度是怎样变化的。教学存在重点以及难点，重点方面，其一为温度的概念，还有其表示方法。其二是温度计的工作原理以及使用方法。难点方面，其一为温度计被正确使用。其二是摄氏温度有着怎样的规定，以及其读法和写法。教学方法包含讲授法、实验法、讨 。
3、论法教具，要准备多媒体课件，以及温度计，包括实验室用的、体温计、寒暑表，还有烧杯、冷热水、冰水混合物、自制温度计等。教学环节中，教师活动是，展示冷、温、热三杯水，让学生触摸，以此感知水的温度存在不同，然后提出问题：“怎样能够准确地描述这些水的温度大小呢？”进而引导学生进行思考，最后引出课题：“物体的冷热程度被称作温度，今天我们来学习怎样测量温度。”学生活动是，去触摸三杯水，感受其中的温度差异 。围绕教师所提及的问题展开构想并予以回应，以此激发出对于温度衡量评测的兴致。其施行意念在于借助直观化感触认知温度间的差别，从而激发出学生所具备的好奇心理以及探索探究的欲念，理所应当地引入温度这一概念以及相关的测量方式。针对温度计的制造以及原理的探究，其一，要筹备实验所需使用的材料：带有橡胶塞的小型玻璃瓶、玻璃制成的管子、带有色彩的水等等。其二，要对学生予以具体的指导，让他们着手去进行制作 。
2. 对实验现象展开观察，进行记录，针对教师的问题展开讨论，作出回答中学八年级物理上（第三章）温度，以此理解温度计的工作原理。1. 学生依照教师给出的指导，亲手动手制作简易温度计。4. 将常见的酒精温度计以及水银温度计进行展示，对其结构和工作原理予以讲解。3. 提出问题，“你们观察到了什么样的现象？这表明了什么原理？”引导学生去思考，然后回答“热胀冷缩”。4. 制作简易温度计，接着观察小瓶处于热水以及冷水中时玻璃管里液面的变化 。想要通过动手去做实验，以此来培育学生的观察能力以及实验能力，与此同时还能加深对温度计工作原理的理解，这便是设计意图。对于摄氏温度的学习，首先要讲解摄氏温度的概念以及单位“”，接着要介绍冰水混合物的温度是0，而且沸水的温度是100，然后要组织学生去列举生活当中非常常见的温度值，臂如水人体正常体温、环境温度这样的，最后学生要做到认真听讲，从而理解摄氏温度。
5、概念以及单位。2. 踊跃参与讨论，把生活之中常见的温度值列举出来并且分享。设计意图是经由讲解以及讨论，让学生知晓摄氏温度的概念和单位，还有生活里常见的温度值。温度计的使用与进行读数，1. 展示实验室温度计，对其结构以及使用方法予以讲解。2. 着重强调温度计使用之时的注意事项，像玻璃泡要全部浸入被测的液体当中、等待示数稳定之后再进行读数等。3. 组织学生进行分组实验，利用实验室温度计去测量冷水、温水以及热水的温度并且记录数据。1. 要认真去听讲，从而掌握温度计的使用方法。2. 需分组来进行实验，依据教师的要求去测量并且记录数据。其设计意图是通过讲解以及实验，让学生掌握温度计的使用方法，进而培养实验能力与数据处理能力。作业设计基础题：1. 要列举出日常生活里三种不一样温度的物体，还要估计它们的温度范围。2. 运用温度计去测量并记录自己一天之中不同时间（像是早晨、中午、晚上）的体温，分析其变化原因。提高题：1. 说说体温计能够离开人体去读数的原因是什么，可是普通温度计就此却做不到，这是为何呢。2. 构思一个简易的实验，用来证实“同种物质在状态保持不变的情况下，温度要是越高，那么其内能也就越大”这样的结论 。板书设计，一、温度的概念，是表示物体冷热程度的那种物理量，单位是摄氏度（） ，二、温度计的使用，其构造有玻璃泡、玻璃管、刻度、温度计液（像水银、酒精） ，使用方法为，1. 要观察量程和分度值 ，2. 玻璃泡得全部浸入被测液体里，且不碰容器底和壁 ，3. 等示数稳定后再读数 ，4. 视线需与液柱上表面相平 ，三、体温计的特点，量程是3542 。