日前制度大全，教育部基础教育司，委托教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆），去组织开展研制工作，之后发布了《中小学实验教学基本目录（2023年版）》，也就是《基本目录》，该《基本目录》涵盖了中小学16个学科的900多项实验与实践活动。
被介绍的那样，《基本目录》的研制是拿现行课程标准当依据的，把各学科教学装备配置标准还有教材当作参考，梳理出了在新课程理念之下构建学科核心概念、核心规律、核心实验素养与技能之时应当开展的基础性实验以及实践活动，其中有小学数学、科学、信息科技，初中数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技，高中数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术和通用技术这16个学科的900多项实验与实践活动，这些涵盖了观察、测量、探究等丰富多样的实践活动形式。
《基本目录》依据中小学实验教学当前所处状况，及其未来发展诉求，还有所面临的典型问题来确立，同时兼顾多方实际需要，即要满足区域之间存在的差异，达成学段的连贯畅通，契合学科自身特点初中物理目录 人教版，适应教学形式的多样变化，并且在这些基础上，尽力彰显其基础性、典型性、系统性以及育人性。
来看基础性方面，《基本目录》依据课程标准的内容主题当作线索，对各学科理应开展的基础性实验以及实践内容予以梳理，将应开必开的实验活动给明确了，以此保证学生能够充分去经历探索自然的过程，获取科学知识，培养科学思维，解决科学问题以及工程问题，拥有实践性学习体验。
基于典型性去看，《基本目录》把学科特征以及实践类型充分予以考虑，它是依照规范的科学研究范式初中物理目录 人教版，还有工程技术设计与实施流程。从中提炼出自然科学典型的科学探究与实践活动，以及技术类学科实践教学的一般流程与方法。如此推动达成从单项技能、技艺等基础实验技能的培养，朝着模型构建、推理论证、分析综合、创新思维等高阶实践素养的培养转变。进而推动实践教学朝着活动化与课程化方向发展，着重培养学生复杂问题解决能力、创新能力与实践能力。
站在系统性的角度来看，《基本目录》做了这样的事儿，它去甄选并提炼各学段合适的实践活动，把学段、学科之间重复的、碎片化的实验项目给减少了，进而推动学科、学段之间实践的融合发展，还为跨学科学习、项目式学习的开展提供了有效的方法以及途径。
从育人性这个角度来看，《基本目录》秉持着五育并行且德育置于首位的理念，充分采用诸如调查研究以及展示交流等之类的活动形式，把我国先进的科学技术文化、国家安全等重大的教育主题融合进科学与技术类的实践教学当中，以此为把学生培育成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者以及接班人筑牢坚实的基础。