最新初中生课外活动方案（通用10篇）
那个方案呢，是那种从目的、要求、方式、方法以及进度等各个方面，全都进行了具体且周密的部署，并且有着很强可操作性的计划。下面呢，是小编帮大家整理出来的最新的初中生课外活动方案，欢迎大家阅读以及收藏。
最新初中生课外活动方案 篇1
为使师生的精神文化生活得以丰富，让校园气氛变得活跃起来，促使学生的爱好得到发展，兴趣得以拓展，特长能够展现，进而培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，依据学校所做出的安排，特意制定音乐课外活动计划，具体的安排情况如下：
一、器乐队：
每星期一、三、五下午课外活动为训练时间。
辅导老师：学校音乐老师
地点：音乐教室。
二、舞蹈队：
训练时间安排在每周一课外活动。
辅导老师：聘请校外老师
地点：音乐教室
三、合唱队：
训练时间为每周二、周四
辅导老师：学校音乐老师
地点：音乐教室
学期结束前，各小组要分别将节目排练得好好的，由学校教务处、政教处来组织人员开展验收工作，之后进行评奖活动，此外，各队还得负责排练节目去参加校内外组织的各种各样的文艺演出，并且要求取得绝佳的名次 。
最新初中生课外活动方案 篇2
一、活动主题
“趣味物理制作——够智慧你就来”
二、活动理念
初中物理这门学科，属于启蒙教育范畴，借助它能让学生初步去领略自然现象里的美妙以及和谐，进而形成针对科学的求知欲望，并且乐于去探索自然现象还有日常生活当中的物理学道理。
当前，新课程改革强调“以学生为主体，提倡探究性学习”，在此背景下，实验是初中物理极为重要的一部分，提高学生动手能力很是关键，通过实验能够激发学生好奇心，进而激发其学习内在动力，提升学生积极性与主动性，更重要的是能让学生养成严谨科学精神，培养学生攀登科学高峰的信心与勇气。
趣味物理制作，是我们努力去寻找贴近学生生活的点，以学生熟悉的现象作为研究对象，用学生常见物品以及生活用品当作实验器材，借此让学生对物理产生亲切感与认同感，使学习延伸至课外，培养学生动手能力、动脑能力，还培养学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力。
这是一个适合初中全体学生参与的第二课堂，其目的在于提升学生对物理学习的兴趣，在于增强学生的动手制作能力，在于提高学生物理知识实际应用能力。
三、活动准备
在活动开始之前，同学们需依据建议分成小组，每组人数为二至四人，接着按照附录挑选好小组即将开展的趣味实验题目。在学生进行动手操作以前，老师会为学生达成知识方面的指导，引导同学们做好材料以及知识的准备工作！同时要求学生在规定的时间之内完成制作！
四、活动人员
小组之中的学生成员，有若干位老师，这些老师负责指导学生去开展活动，同时还要负责留意学生的人身安全情况 。
五、活动地点
篮球场（物理实验室）
六、活动时间
初二下期中考试后（五月中旬）
七、活动内容
择取附录里给出的制作选项随意挑选其一，在老师的指引之下，依靠自身去选取材料然后完成制作！最终开展集体性质的表演！
最新初中生课外活动方案 篇3
一．活动目的
物理乃一门实验学科，为让学生体会物理学科之特点，感受物理学科之美，又为使学生踊跃投身于动手实验之活动里，故而特成立该小组。期望小组成员借由活动，可对物理学科之知识存有更为深切之认知，能对物理学习萌生更为浓烈之兴趣，会提升动手能力以及创新思维能力。
二．活动时间
每周四下午课外活动时间
三．活动计划和具体内容
在开学后的第三周以及第四周的时候初中物理课题题目参考，展开宣传发动工作，去演示老师个人所进行的创新实验，然后组织学生进行报名参赛。
开学后的第七周，安排学生动手开展光的直线传播实验，其中包括必须要做的小孔成像以及日晷仪 。
开学第8周，展示光的直线传播实验。
开学的第九周的时候，安排学生去制作关于光的反射以及折射的实验，其中必做的是自己寻找器材来演示色散，自己制作潜望镜还有平行光源 。
开学第10周，期中复习，暂停
开学第11周，期中考试，暂停
开学第12周和13周，展示光的反射和折射实验。
开学后的第14周，要布置力学实验，其中必做的有水平检测仪，开学后的第15周，也要布置力学实验，必做的还有橡皮筋测力计。
开学第16周，展示力学实验
开学第17周，布置创新小论文。
开学第18周，展示创新论文。
四．物理创新实验兴趣小组成员名单
请明确关于这些名字及句子的改写要求呀，比如是重新排列顺序、用其他方式组合等，不然不太清楚具体要怎样改写呢。
名字分别是顾亦然，牛照程，王佳栋，王心宇，潘冠宇，徐连德，孙泽浩，徐梦妤，密俊杰，姚腾宇，李辰童，王俪洁，吴冰洋，李涧龙，王一帆 。
最新初中生课外活动方案 篇4
一、指导思想：
为达成素质教育之目标，着眼于未来，将学生培育成具备创新意识以及竞争精神的杰出人才，激发学生对数学学习的兴趣，提升学生在数学方面的应用能力，强化学生学习数学的信心，进而取得更为优异的成绩。着重关注优秀生，开展兴趣特长相关工作极具必要性。依据学生特点实施教学，培育优等生，全面提升教学成绩，以此更出色地完成教学任务。
二、活动目的：
使用一些具备趣味性，拥有深度，显得相当富有挑战性的数学问题，以此来激发学生的积极性，调动起学生的主动性，进而提高学生的数学水平。
三、兴趣小组活动计划
（一）培养学生学习数学的兴趣。
各种各样的活动，被用来提高学生兴趣，像是动手操作，实地考察，亲自测量等等，这能让学生切实体会到数学源自生活，参加兴趣小组的同学，通过学习，能将被动的学习意识转变为主动的学习意识。
（二）扩展学生的知识面。
在兴趣小组里，我会输入更多跟数学有关知识，让他们于奥妙无尽的数学知识中，丰富其他各科的功底，促使他们的知识面获得极大拓展。
（三）增加实践的机会。
兴趣小组有室内的理论学习，还参与了实践，这就给同学提供了动手的机会，让他们认识到数学并非只用于“无聊”的计算，更大的意义是“从生活中来，到生活中去”，从而使他们意识到学习数学的用处，进而增加他们的学习兴趣。
四、活动内容：
同步进行关于教材的收集，开展对易错题和趣味题的深入研究，汇聚基础训练、报刊、杂志以及网络上的相关内容。
五、活动时间：
间周一次总结汇总。
六、活动场所：
教室或办公室
七、辅导教师：
八、活动措施：
1、学生和老师根据授课顺序同步收集资料。
2、课堂讨论点拨展示。
3、课后整理，举一反三。
九、成果展示：
将优秀的典型案例整理结集
最新初中生课外活动方案 篇5
一、指导思想
以做优秀的世界公民、永远的中国人为目标，在本学期，我们关注时事生活，拓展实践空间，给予学生有选择的权利，让每位学生享有成功的喜悦，真切地为学生的发展服务。
二、统筹安排，确定课程
这一学期，我们会秉持务实且具成效的工作原则以及办法，于原有的根基之上，针对某些活动课程展开改革以及调整。
三、尊重主体，实行双选
在兴趣小组实施途中，接着采用双选机制，于该机制下，活动开展以前，教师按照课程开设情形，激励学生依照自己特长，尤其是兴趣所在，去挑选兴趣小组，在老师协助下，学会观察，学会剖析，进而创造归属于自己的个性空间 。
四、落实常规，健全制度
提升常规督促管控力度，防止兴趣小组出现随性以及盲目状况，我们保持“六定” 。
一定活动课程，于全面知晓教师与学生兴趣、特长的基础之上，结合学校实际情况，开设兴趣小组课程，二定活动目标，针对重点项目，学校会在切实可行之际将其当作评优与考核的关键依据，三定活动时间，兴趣小组活动被列入教学计划，有着每周两课时的固定活动时间，四定活动内容，每个兴趣小组活动都必须严格依照计划开展活动，五定辅导教师，六定活动地点，我们会保证各兴趣小组有固定的活动地点，。
五、科学管理，追求质量实效
准时到职位，不提前离开岗位。在活动课程开始前两分钟的准备时段，授课教师需要引领学生准备好相关的活动器材等物品，并赶忙及时到达指定位置。当下课铃声尚未响起的时候，学生不可以提前脱离正在进行的活动状态。
2、兴趣小组务必要切实强化安全教育，严谨落实安全措施，教师必须自始至终担当指导组织工作，活动巡视指导要针对全体。不能坐堂批改作业或者做其它有碍指导的事情，辅导教师若有特殊情况需要事先请假，并且通知到本组全体成员。
首先，教师需做好在活动班组学生活动期间的常规教育工作，以及管理工作，要建立点名制度，并且对学生进行教育的时候，须加强跟班主任的联系，绝不可随意把学生退出活动班组。其次，专用活动室负责老师得做好活动室内物品的保管工作，还有门窗关锁工作。
最新初中生课外活动方案 篇6
一、指导思想：
专注地学习新式《课标》，深入推进教育变革，全方位贯彻素质教育的根本精神，将音乐审美体验当作核心，引领学生积极投身音乐实践中，尊重个体各异的音乐体验以及学习方式，借此提升学生的审美能力，拓展学生的创造性思维，塑造良好的人文素养，为学生能够终身热爱音乐，钻研音乐，畅享音乐筑牢优秀的根基。
二活动目标：
1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养
以舞蹈形体训练，来使孩子们节奏感得到锻炼，让学生的体态以及动作，变得协调且优美。
3、经由口风琴的训练，叫口风琴的全体成员都能生出一种自豪感，还有集体荣誉感 。
4、展现我校的素质教育和精神风貌
三活动设想：
课外音乐活动，属于音乐教育里关键的组成部分，它是音乐课外教学的拓展。合唱，是以具有高雅特质之艺术形式起步网校，成为被广大人民群众所喜爱，且能够直接参与其中的群众性艺术类别。它能让学生校园文化生活得以丰富，可启发学生对于音乐的兴趣，能够培养学生的音乐审美能力，以及艺术修养和表现能力，并且有助于青少年使心灵不断美化，让知识视野得以扩大，对情操予以陶冶，促进身心健康发展。
四、训练模式：
1、保证训练时间、保证人员到位；
2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；
3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。
其一，丰富学生的想象力，其二，对学生进行情感教育，其三，提高音乐表现力，其四，促进创造性的发挥 。
5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
五、教学要求
教师会认真地准备好每一次活动，这要求所涉及的知识既通俗易懂，又具备一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。
3、学生踊跃地、积极自主地与辅导教师展开配合 ，目的在于让音乐兴趣活动小组的开展具备生动活泼的特性呢。
六、具体工作措施：
1、狠抓教学常规管理，重点放在纪律的管理上。
2、以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。
3、让学生形成良好的音乐习惯。
培养属于学生自身拥有的特长方面，推动使学生能够施展出自身所具备的特长，以此来锻炼并且发展属于学生的能力 。
最新初中生课外活动方案 篇7
先将举办相关活动，为了能隆重地加以纪念“五·四”运动93周年，进行庆祝建团xx周年，进而弘扬“爱国、民主、科学、进步”这般的“五四”精神；为了加强青少年学生思想道德建设，促使青少年学生健康成长，造就良好的校园文化气氛。结合我校共青团和学生工作实际情况，进一步去推动“2+1工程”的有效施行，经过校委会研究后作出决定，在“五·四”青年节前夕举办合唱比赛活动。现在把活动方案拟定如下：
一、比赛主题
歌颂伟大祖国，弘扬五四精神
二、活动时间地点
时间：20xx年4月28日下午
地点：江夏区五里界街政府礼堂
三、组委会成员
策 划：张进
领导小组：田军 涂永鸿 谭衡 田化清 张进 向守瑜
王伟峰 赵茹 徐伟 各班主任
撰稿：夏青
主持：学生甲 学生乙
进行评判的人员有，涂永鸿，谭衡，徐伟，田化清，赵茹，刘汉清，洪静，吴艳霞，万玲，李津 。
调度：蔡娟
音响：蔡大庆
美工：何学文
记录：赵芃
四、比赛要求
把班级确立为单位，规定每个人都要参与。依据参加期中考试实际考试的人数当作标准，缺少一个人就扣零点一分，一直扣到扣完为止。
对于每个参赛队而言，有着这样的要求，即要演唱两首参赛歌曲，其中一首必唱曲目将在《保卫黄河》或者《每当走过老师窗前》里选一首，而另外一首则能够从其他曲目里进行自选。对于自选曲目，有着相应要求，那就是思想内容要好，艺术水平要高，传唱范围要广，并且适宜广大学生进行合唱或者齐唱。各班需要在20xx年4月23日之前，把参赛曲目名称报给团总支。
在班级比赛当中，设置了一等奖一名，二等奖两名，其三者相加以后，三等奖三名，优胜奖三名也要被设置出来。
五、活动程序
1.全体师生齐唱国歌
2.政教处主任张进致词
3.五里界街团委潘书记讲话
4.团支部书记王伟峰宣布新团员名单，主持新团员入团宣誓仪式
5.新老团员代表发言
6.学生表演配乐演讲《青春赞歌》
各班依据抽签顺序展开比赛，期间会有歌伴舞以及大学校园节目演出穿插其中，。
7.学生集体舞表演
8.葫芦丝独奏
9.颁奖仪式
10.五里界街道团委爱心资助仪式
11.五里界街领导总结
六、评分标准：
1.主题突出，内容健康 (2分)
2.声音响亮，富有感情 (3分)
3.服装统一，形式新颖 (2分)
(九年级可自行组织服装，七八年级已校服为统一服装。)
4.秩序井然，指挥得当 (3分)
最新初中生课外活动方案 篇8
一、指导思想和好处
一种指导思想是，把研究性学习跟社会实践相互结合起来，要求学生走出校园，迈向到社会当中，去关切社会的推进发展 ，去留意关注社会存在的问题，去试着尝试解决自身所研究的社会方面的问题 ，使其成为学生课余时间段的生活里有益的补充内容 ，从而开辟出具备自身独特特色的社会实践全新途径 。
2、好处：
（1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
二、社会实践的组织形式和组织原则：
（一）组织方式方面，学生可以采取个人分散开展活动的形式，也可以由居住位置相邻且人数在6至于10人之间的学生组成社会实践活动小组，在小组内部自行推选组长，并且能够聘请具备一定专长的成年人比如本校教师、学生家长等担任指导老师。参与社会实践的学生，一定要留意自身形象，认真投入到活动中，从而为校园和个人树立起良好的社会形象。
（二）组织原则：
社会实践活动的原则是，要尽可能在附近方便的地方进行初中物理课题题目参考，要在自己能够做到的程度范围内开展，要保障安全。社会实践活动大致上，也就是原则上，得要按照就近就便的方式来做，要以所在的社区、乡村为基础立足开展。在实践的进行当中，得要增强安全意识进去，绝不要去参加那些有危险、没有安全保障的活动。团队所具有的规模应当要保持在合适的程度，不要去开展那种跨越区域的活动。处于同一个社区、同一个乡村的学生，应该在组长统一的安排之下展开活动，而活动的安排必须要以自己能够做到的程度为前提条件。
2、于生活里进行提炼，自社会生活之中选定主题，促使学生去关注社会，从中获得体验，。
作为社会的主角，要对生活充满热爱之情，还要去关注那些与生活相关的各类问题，并且要学会以一种健康且愉悦的方式、凭借自由且负责的态度、运用智慧且富有创意的方法去生活。
3、于兴趣里去选取，捕捉最为自己所感兴趣的问题，进而开展研究，在合作探究这个过程当中，学生之间相互产生感染，相互起到促进作用，从而更好地促成兴趣发展，培育特长，提升综合素质。
4、对各种资源予以合理运用，将网络资源进行充分利用，于综合实践活动里，需把网络上的技术以及资源加以充分利用，以此来搜集信息、处理信息，与此同时，要把图书资源充分利用起来，从图书馆之中获取自身所需要的资料。
5、综合动用好多不一样的方法手段，就参与研究的对象而言，可以采用个人独自探究的方式，也可以采用小组一块合作探究的方式，从研究运用的手段来讲，能够采用活动设计，网络相关技术，调查研究，参观访问，实验演示，表演交流，测量制作，社会宣传，服务，总结，答辩，反思等这些学习活动 。
三、社会实践的主要资料：
（一）暑假实践调查（参考主题如下，也可自选主题）：
（1）关于生活用水状况调查研究；
（2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查；
（3）白色污染调查研究；
（4）交通安全问题研究；
（5）村民交通意识及对策；
（6）乡村道路状况及改善意见；
（7）当地资源状况调查；
（8）中学生的休闲生活调查研究；
（9）中学生的消费观念与行为研究；
（10）中学生的饮食与营养问题研究；
（11）中学生学习习惯的调查与研究；
（12）中小学零用钱数量的调查。
条件是，各个班级都必须得从上述所提及的课题当中去挑选出一个用于实践调查的课题，在放暑假之前要在班级内部做好合理的分工，还要做好分组的工作，在开学之后的一个星期之内以班级作为单位去上交全部内容，。
部社会调查报告及10篇调查文章（用A4方格纸誊写）。
（二）实践活动安排
心存感恩之情，以行动予以回报。暑期之时持续开展“感恩活动”。每一位学生进行“我当三天家”这般的活动，借此让学生体悟家长的艰难困苦，培育学生的爱心、孝心以及责任心。
2、“绿色环保、低碳生活”宣传服务活动。学生借助报纸，了解低碳生活，通过网络，知晓低碳生活，利用电视，明白低碳生活，实地查看，感受低碳生活，进而宣扬倡导低碳生活，呼吁更多人关心爱护环境，鼓励更多人投身环保事业。
展开志愿服务，构建和睦的居民生活聚集区域。强调在意自身安全的情况下，开展将交通、饮食、防水、防电、防火安全以及娱乐安全当作主要内容的宣传活动，为打造和谐的社会奉献力量。同时着重增添礼貌礼仪方面的学习宣传活动。
（三）暑期读书活动
凭借暑期去开展一项读一本优质书籍的活动，营造出一种能够让大家进行更多阅读、阅读更具价值书籍的良好氛围，借此进而拓宽视野，增加知识储备，熏陶自身情操，体会其中快乐，强化学生的精神力量，并且撰写好读书征文。
四、活动总结
其一，学生需认真去填写《高峰初中社会实践活动登记表》，借助书面形式来做好实践活动的总结，并且还要附带证明材料。其二，要是以小组为单位展开活动的话，那就由组长牵头负责，得认真去撰写一份关于社会实践的调查报告，同时，还要附上所有参与本组活动人员的名单。
开学后一周内，各班级要对活动开展状况进行总结评比，还要对个人暑假社会实践表作出总结评比，从中评出班级暑假社会实践活动先进个人，先进个人占本班总人数的10%，之后要上报校园，上报时需附上社会实践证明材料，或者附上活动照片，以及个人事迹材料，由年级组社会实践活动指导小组去评定校级社会实践群众和个人，最终评选结果要记入班级考核 。
最新初中生课外活动方案 篇9
因为要推动素质教育以及新课程改革，进而展现我县学生的实验操作技能与创新精神，并且切实提升我校中学生实验操作技能的水平，还要巩固“普实”成果，依据《龙山县2011年教育工作要点》的具体安排，所以特意制订初中物理学生实验操作技能大赛活动的实施方案。
一、指导思想：
为全方位推动素质教育的全面开展 ，促使学科教育朝着均衡态势得以发展 ，进而更为强化实验教学工作 ，让中小学生的实验理论水平以及实验操作能力得以增强 ，使实验教育教学水平能够有所提高 ，特此举办这一回比赛 ， 。
二、大赛组织
大赛活动由理化生教研组主办。
三、组织机构
1.领导小组：
组 长：彭凡
副组长：王文艳
成 员：严其昌 杨杰 朱玉
职责是，负责去安排，负责去部署，负责去协调，负责去巡查，本次的学生实验操作技能大赛的活动 。
2、评委组
这5位评委被聘请组成物理实验操作技能大赛的评委组，评委组依评分标准去公平赋予参赛选手实验过程的分数 。
职 责：
1. 对于本学科实验操作试题的评分细则，要熟练地掌握，还要严格地去执行。评分的时候，需做到公平，做到公正，准确地进行赋分。赋分结束之后，不可以修改参赛选手的成绩，并且要在评分表上面签名。
2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。
3.评委不得询问参赛选手的相关情况。
当评委察觉到参赛选手于实验操作进程当中，存在着有可能致使危及人身安全隐患出现的情况时，需即刻进行提醒，或者开展制止行为。
在竞赛进程当中，倘若察觉到参赛选手存在互相交流的状况，或者出现错位等不符合赛场纪律的行为，那么就要即刻予以制止，并且还要向赛场负责人进行汇报。
当那规定具体且明确的实验操作结束信号被发出之后，便对参赛选手提出了终止操作的要求，并且要将他们有秩序依次组织起来使他们朝着赛场之外离开。要是出现了超时的情况，那么每超出1分钟便会扣除1分。
四、大赛程序
本次大赛，各科评委们在现场进行打分，参赛选手的最终成绩依托全体评委给出之后去计算该平均分数，这平均分数要取到小数点之后的两位，每位参赛选手所做实验操作的时间是20分钟，其满分为100分。
实验操作过程是分组开展的，每一组有四个人，参赛的选手依据序号就座；由该组的首位学生去抽取试题；每一位参赛学生都必须完成一个实验。
3.在大赛前一天，参赛选手先去抽取实验操作顺序签，在参赛前20分钟的时候，参赛选手抽取分组试题签，参赛选手依据抽签顺序，去参加实验操作比赛。
最新初中生课外活动方案 篇10
一、课题名称：
初中化学教学生活化探究：
二、课题题目的提出：
（一）研究的背景
我所探究的乃是化学教学生活化，这意味着要于化学教学里融入生活知识，其缘由存在两个方面，其一，化学是一门以实验为基础的自然学科，更是一门以生活作为基础的科学，它与人们的关系极为紧密，化学所研究的是物质的性质以及变化规律，而物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映出物质的性质，比如，金刚石在自然界的矿石中硬度最大，所以常常被用作钻头或者切割玻璃，石墨能够用作电极，这表明它具备导电性，化学知识还能够解决生活中的疑难问题 。譬如，厨房水壶里头存在的水垢，我们能够借助醋把它清理得干干净净。汽车尾气的处理之类的情况。其二，当下的学生不喜爱学习，并且没有吃苦耐劳的那种精神。面对枯燥乏味的课本知识毫无办法。再加之生活经验匮乏。所以把这二者进行有机的融合，既激起了学生的学习兴趣，又丰富了生活方面的常识。
（二）理论依据：
此乃新课程发展所需之事。其一，需更新教育观念，也就是将理论与实际相联系。其二，要探索全新的教育方式，把传统填鸭式的旧方法予以改变。其三，得转变学生的学习方式。而当下我们所要做的便是以学生作为中心，探索更适配学生学习的教育方式，使他们能够更为主动地投身于学习之中，发挥课堂教育主阵地的功用。
（三）实用价值：
于教学实践期间，把生活知识融入进课堂教学里头，不但丰富了学生的生活常识，还特别激发了学生的学习兴趣，进而提高了教学效率。在情感价值观这一方面，培育了学生热爱生活、热爱科学以及理论联系实际的良好品质与习惯。
三、研究现状：
眼下，诸多老师以及家长于应试教育的整体大背景之中，对孩子展开教育，学习这门学科的目的仅有一项，那便是迎战中考，致使教学方法相对单一且枯燥，学生的首要任务是会书写全部的化学方程式，会书写全部的化学式，牢记物质的性质，一遍又一遍地做试卷，此外，好多学校为了争取到中考之前的复习时间，提前达成教学任务，如此便在无形中增添了学生的负担，同时，学生的兴趣培养也就被省略掉了。
四、课题设计：
（一）研究内容
新课程标准对着教育给出了新要求，这要求以学生作为主体，将应试教育转变成为素质教育，如此对老师的教学提出了更高要求，这要求既要让学生获取知识，又要提升他们的综合能力素质，所以在枯燥的知识教学里结合生活常识，把生活融入到知识中，让学生认识到化学学习十分重要，化学于生活里有着举足轻重的作用，进而喜欢化学，走进化学，如此激发出了学生的学习兴趣，提高了学习效率 。与此同时，于化学课堂教学当中，将生活知识予以良好结合，使得学生明白化学的重要之处以及魅力所在，进而让学生热爱科学，喜爱生活，形成理论联系实际的优良品质与习惯，最终达成学有所需，学能所用。身为老师，借助这般教学，对教师专业化发展有益，对提高教育教学质量也有益，正在探寻提高初中化学教学有效性的策略，具体研究内容如下：
1、物质的性质跟用途存在着关系，具体而言，物质所拥有的性质决定其用途，而物质的用途反过来能够反映出该物质所具备的性质 。
2、厨房中的化学（醋，食盐，苏打等）
3、生活中的燃料（乙醇汽油，三大化石燃料）
4、合成新物质（各种有合成机材料，合成药物等）
（二）研究目标：
1、改变传统的教学方法，注重培养学生的学习兴趣。
2、培养学生理论联系实际的良好学习品质，做到学以致用。
（三）研究方法：
采用实践与研究并行的方法，于具体教学活动里，有意识地把知识跟生活关联起来，长期观察学生。观察学生对于知识的掌握程度，观察学生对学科的热爱程度，看其是否有所提升。
2、行动合作探究法：制定能够切实可行的计划，按照有步骤的方式，对教学实践当中产生的问题予以解决，并且和同行进行沟通，展开交流、探讨。
三、调查法，针对中学生展开调查了解。针对学优生以及学困生，分别开展调查研究，及时察觉问题，及时予以解决。
4、个案跟踪研究法：针对某一特定具体课题知识展开跟踪，历经通过个案去详细剖析化学知识跟生活之间联系的普遍通常规律，据此着手探索于教学过程当中培育学生对化学怀有热爱之情，对生活饱含热爱之意的品质。
（四）研究对象
xx级九年级学生
五、研究过程。
（一）、准备阶段：（xx年12月-xx年2月）：
对初中时期的化学知识予以整理，去搜集、挖掘这些知识跟生活的种种联系，并且将其备案成册。确定清晰明确的探究目标。激励学生迈向生活，调动起学生的主动性。
（二）、探索实施阶段：（xx年3月-xx年4月）：
按照常规教学里学生反馈出的信息，适时去调整预先设计的方案，对分门别类的数据予以统计，将搜集以及整理好的资料当作课题研究的实践源头，针对前期研究成果展开阶段性的评估，设计《学生学习调查表》来开展调查一项一项地分析数据。
本次课题研究需要的资料来源有：
人教版九年级化学教材上下册
九年级化学教师用书
化学新课程标准
网络资源。
（三）、总结阶段：（xx年5月-xx年6月）
参研课题，归纳相关研究经验，评估研究所得成果。踊跃投身校县级教学的那些观摩活动，向专家请教并获评定，参与县市级里论文啦、教学设计的有关竞赛，参与区级校级的展示课活动。强化交流，更进一步去完善课题研究 。
六、预期呈现：
（一）研究报告：汇总《初中化学教学生活化探究》的报告。
（二）撰写论文：发表一篇和本课题有关的论文。