漯河市第四高级中学有位叫刘光宗的男性，他46岁，是中共党员，职业是物理教师 ，2024年8月开始，他要去新疆生产建设兵团第十三师红星高级中学进行为期一年半的援疆工作 ，这段跨越山海的所谓教育方面的行程，不单单是一次教学任务的执行，更是一场文化方面的融合以及心灵层面的洗礼 ，身为一名高中物理教师，他一直牢记使命，在边疆教育一线扎下根来。
一、立足教学实际，夯实物理教学根基图片
初到支教学校，刘光宗立刻深入去了解学生的知识基础，去了解学生的学习习惯，去了解当地的教学进度，去了解当地的学情特点。他发现当地高中生普遍存在理解物理抽象概念困难的问题，他发现当地高中生普遍存在实验操作能力薄弱的问题。针对这一情况，他调整教学策略，他注重基础衔接，他把复杂的物理公式拆解为通俗易懂的小知识点，他把复杂的物理定理拆解为通俗易懂的小知识点，他结合生活中的物理现象开展教学。在讲解牛顿运动定律时，他用当地常见的骑骆驼场景为例，引导学生直观感受力与运动的关系，在讲解牛顿运动定律时，他用当地常见的扬场场景为例，引导学生直观感受力与运动的关系。
于日常教学期间，他始终坚守因材施教原则初中物理老师教什么，针对处于不同层次的学生，去制订个性化辅导方案，借助课余的时间，给学困生查找知识漏洞并补足欠缺，为优等生拓展知识并提升高度，以此助力全体学生在物理学习方面能够稳步地提升。
他对物理实验教学极为重视，程度颇高。学校存在实验器材不够充足的状况，面临如此困境时，他引领着学生，借助废旧物品去自行制作实验教具，像是拿矿泉水瓶制作压强演示器，还用硬纸板以及小磁针制作简易磁场演示仪等。经由开展分组实验以及演示实验，使得学生亲自去操作，观察其中出现的现象，切实有效地激发了学生学习物理的兴趣，并且提升了他们的实践探究能力。
二、发挥辐射作用，助力教师专业成长
刘光宗清楚地明白，支教这件事，它不单单只是“输血”这么简单初中物理老师教什么，更加重要的是要“造血”才行。怎样才能把火得留能长久地让优质教育的那个火种它去留存下来，那就是要提升当地教师他们的教学水平。为了达成这个目标，为此的缘故，他积极踊跃地参与到学校所开展的教研活动当中去，主动自愿地承担公开课、示范课那样的任务，还和物理教研组的那些老师们一起共同去探讨教学方法、教学设计以及高考备考策略这些方面的事情。
那次物理教学专题研讨会上，他积极主动地分享了先进的教学理念，还有课堂管理方面的经验，以及高考复习的思路和方法。他同当地各位教师结成了“师徒结对”那样的帮扶对子，借助集体备课、听课评课、教学反思交流诸如此类的方式，逐个地指导青年教师去优化教学环节，进而提升课堂效率了。在他的那种带动之下，教研组里面形成了浓厚的教研氛围，教师们的教学能力有了明显的提升，好多位教师在学校甚至地区的教学竞赛当中获奖了。
三、融入当地生活，促进文化交流交融
在班会课之时，刘光宗向学生说着内地的发展变化，以及风土人情，于课外之时，亦对学生讲着这些，他鼓励学生们树立起远大志向，要努力去学习，鼓励学生走出边疆去看广大世界，学成之后回来建设家乡。同一时间，刘光宗把边疆那边学生所具有的淳朴善良且坚韧不拔的精神，还有当地独特的文化魅力带回内地，他因而成为连接边疆与内地的一座文化桥梁。
四、工作和生活上展望未来
援疆经历，刘光宗讲，那是我教育生涯里堪称宝贵的财富。援疆历经一年半，这使他深切领会到教育所蕴含的责任以及担当，还让他体会到边疆区域人民所拥有的热情以及淳朴。
今后，他会携着这份收获以及感动钓鱼网，持续深入钻研物理教学。与此同时，他会一直留意支教学校的发展状况，凭借线上交流等途径，为当地的物理教学给予自身可有可无的襄助，投身进推动边疆教育事业发展、促使民族团结更向前迈进的进程里，奉献出自己的一点力量。