电流的强弱
针对电流这个概念，鉴于其无法被看到，并且也不能被摸到，所以学生要形成电流的概念存在困难，同学们能够依照下图连接电路。
比较以上图中两灯的亮度
借助上图能够发觉，同一个小灯泡接入不一样的电路里面（电源不一样），灯的亮度呈现出明暗各异的状况，电流大的时候灯显得亮一点，电流小的时候灯显得暗一点，这表明电流存在强弱之分。在物理学范畴内，用于表示电流强弱的物理量是电流。一般用字母I来表示，它的单位是安培（），简称为安，符号是A。有些设备当中电流极小，此刻我们常常会运用比安培小的单位毫安（mA）、微安（uA）。
单位换算
电流的的构造和读数
如图所示是电流表的示意图，
电流表
如图起步网校，是电流表的构造，
电流表构造
要读取电流表的数值，就如同展示的下图那样：电流表的表盘总共存在30个小格，倘若量程是0.6A，那么每个小格所代表的便是0.02A，要是量程为3A，每个小格代表的则是1A。
读数的步骤：
读数步骤
电流表的连接
对于电流表使用方面，建议各位同学多多去连接实际存在的电路，所有出现的疑问都能够凭借演示呈现出来，之后借助直观可见的现象去判断哪些属于正确范畴，哪些处于错误范围，进而加深对于电流表正确使用方式的认知理解。
1.必须将电流表和被测的用电器串联。
如下所示，图1情形里，电路图之中电流表跟灯泡是串联状态，图2的状况下，电流表与灯泡呈并联态势。图2的演示仅仅能够进行试触，需认真仔细去观察实验所呈现的现象高中物理电流表怎么用的，灯泡的亮暗出现的变化以及电流表指针的偏转情形，发觉灯泡不再亮了，电流表的指针快速地偏转并且超过了最大刻度，借此来加深对于电流表正确连接方法的理解。
图1：电流表与灯泡串联
图2：电流表与电灯并联
首先，要确保电流是以这样的方式流动，即从“+”接线柱流入，接着再从“一”接线柱流出。不然的话，电流表的指针就会出现反向偏转的情况，进而导致无法进行读数，并且这样子还很容易造成电流表被损坏哦。
同学们能够依据以下的两个图来开展实验，要仔细地观察电流表的指针朝着相反方向进行偏转，进而领会为何不可以将电流表的两个接线柱接反了。需要特别予以说明的是，乙图仅仅只是能够进行试触。
电流从正接线柱流入
电流从负接线柱流入
3. 电流表量程必须要正确去选择。要是被测电流超出了电流表的最大测量值，那便无法进行读数，并且也存在着有可能损坏电流表的情况，在这种时候就应该去改用更大量程的电流表。
不允许将电流表直接连接到电源的两极，不然的话，电流极易造成损坏。进行诸如下面所展示的实验演示时，仅能让导线的一端去试触电池的正负极，引导学生去观察电流表指针的偏转状况，这样一来，学生便很容易理解为何不允许把电流表直接连接到电源的两极了。
不允许把电流表直接连到电源的两极
本节课重点这样呈现，其一，于画电路图之际，能够正确接入电流表，其二，连接实物图之时，同样可以正确接入电流表，其三，针对电流表要正确读数；为突破这一重点，学生务必多多动手去做实验，在实验进程当中，还要多处进行思考，多处展开分析高中物理电流表怎么用的，多处去画电路图。