7月17日起始持续至19日，面向2025年以广东省核心素养为导向的，初中物理教学专题研讨活动于广州举办。该活动由广东省教育研究院进行主办，由广东省基础教育教研体系建设初中物理教研项目（广州）予以协办。省内各个地市的物理教研员，以及省初中物理名师工作室主持人，还有省基础教育教研体系建设初中物理教研项目主持人，和部分骨干教师参与其中。活动由广州市教育研究院办公室副主任朱燕明来主持。
活动邀请了，华南师范大学的教授张军朋，以及副教授俞开智，还有广东第二师范学院的原教授罗质华，广州大学的副教授皮飞鹏，深圳市福田区教科院的原副院长杨春生等专家来进行指导。广东省教育研究院的物理教研员范传东老师，首先作2025年度广东省教育科学规划重点课题，“省域推进核心素养导向的初中物理教学实践研究”的开题报告。课题提出，要构建初中物理六维教学体系，用以实践发展核心素养，这会进一步更新教师教学观念，优化教师教学行为，促进学生核心素养发展，提升课堂教学质量；要构建教研机制起步网校，此教研机制聚焦学生核心素养发展，是“省级统筹 - 区域协作 - 校际联动”的深圳初中物理，能推动学科优质资源在各地市、各区域之间分享交流，营造省域教研文化，推动学科教育均衡、优质发展。
于专家论证这个环节之中，有五位专家深圳初中物理，他们分别是从理论所具备的深度以及实践所拥有的可行性这两个方面来展开点评的，专家们对课题研究的价值以及意义给予了充分肯定，与此同时，针对课题的进一步优化，提出了相关多方面意见和对应的建议。
18日的下午时分，张军朋开展了专题讲座，讲座主题为《中学物理教材与科学思维的培养》。他持有这样的观点，物理课程属于“思维的课程”，科学思维身为物理学科核心素养的核心部分，需要借助物理知识作为承载的物体，融合进合理的思维以及直觉想象，这里所说的直觉想象包含灵感、顿悟这些非理性因素，并且培养的重点之处在于养成重视证据、讲求逻辑的思维习惯。讲座从理论基础、课标落地、教材实践等多个方面，剖析科学思维的内涵以及培养路径。他着重指出，于教学期间，需擅长进行留白处理，以此引导学生展开思考，规避将结论直接灌输，使得概念成型以及规律探寻的过程，成为思维训练的“练兵之地”。
这次活动围绕着发展学生核心素养这一主题展开，存在着专家针对相关课题给出的精准指导，还存在着精彩的专题讲座，存在着理论方面的探索，更存在有着实践路径的交流，以此促进核心素养在课堂教学里得以落地，进而推进全省初中物理学科教育朝着高质量方向发展。
