身为一名人民教师，就没办法不准备教案，教案乃教材以及大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那我们该如何去写教案呢？下面是小编为大伙收集的初中物理《功和功率》教案，仅作参考，欢迎大家来阅读。
初中物理《功和功率》优秀教案 1
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：
复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的'快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
电流经由电扇的电动机通过，持续通电半小时，电流所做的功为xj ；电流经过起重机的电动机通过，持续通电2s，功被做了，电流通过电扇的电动机与电流通过起重机的电动机，其间哪一个流经的电流所做的功更多呢？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：P=w/t，w=UIt
所以，P=w/t=UIt/t=UI
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w
由公式得w=Pt得
w=Pt=1kw×1h=1kw·h
=1000w×3600s=3.6×106j
即：1kw·h=3.6×106j
让一盏电灯处于电压为220V的电路之中，该灯光里通过的电流是68mA，那么这个灯光的电功率究竟是多少瓦呢？一个月总共进行了100h的通电，电流所做的功是多少焦，又是多少千瓦时呢？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
三、作业：
1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
初中物理《功和功率》优秀教案 2
一、教学设计思路
前面已学电功和电功率知识，本节课学生不会感到陌生。教学中要充分强调功是能量转化的量度，让学生明白功的两个因素是力和距离，教材用很多例子、大量图片事例说明这点。可做教材上的实验，使学生对影响功的两个因素有充分认识。
二、教学目标
知识与技能
解释做功是能量转化或转移的过程。
能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。
过程与方法
通过观察和实验了解功的物理意义。
情感价值观
拥有对于科学的那种求知的欲望，满心欢喜地乐于去探索自然现象以及日常生活当中的物理学方面的道理，存在着把科学技术运用到日常生活、社会实践里面的意识。
三、重点难点
功的计算
影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式w=fs
四、教学媒体
多媒体电脑,投影机
五、课时建议
1课时
六、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动
从播放踢足球的动画来进行引入，此动画能展现出在力的作用之下，足球具备了动能和势能，接着放映“炮打飞人”以及掷铁饼的图片，随后放映关于功的视频文件，还有课本上面的图片，之后提出问题，它们的共性究竟是什么，然后观看图片并针对其共性展开思考，最后准备针对问题进行回答。
功 通过上面的例子向学生提问它们的共性。总结结论
当物体在力的作用之下，致使其动能以及势能发生了改变的时候，我们便会说力对该物体做了功（work），学生进行问题回答，借助于课本之上刹车的实例，去体会生命的可贵之处。
对功产生影响的两个要素，去观看马拉车的画面，再看举杠杆的情景，接着看人提水桶却不做功的动画，促使学生思索为何有的情况做了功，而有的情况没有做功，进而得出一种设想。
通过做实验来验证自身的设想，学生们进行分组，去做课本上有关动滑轮的实验初中物理功教学视频，还要再设计一个关于定滑轮的实验。
总结学生的结论总结规律:
功和力和在距离有关,这两个量的乘积是不会变的
物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)
功=力×力的方向上移动的距离
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛顿(n)
s--距离--米(m)
讲解焦耳的生平和对科学的贡献 学生观看并思考。做分组实验。
在实验里，得出结论之后，总结其中共性，从中获取乐趣，进而体会到唯有经过验证得出的结论才算是正确的结论。
通过焦耳所举例子，去感受科学探索进程的科学家的奉献，感受物理源于生活，对生活产生作用。
首先，思考思考、议论议论，结合人提着水桶却不做功的动画来思索思索为什么要着重强调“在力的方向上”，接着，让学生们展开讨论，随后得出结论。
七、板书设计
第三节 功和功率
力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛顿(n)
s--距离--米(m)
初中物理《功和功率》优秀教案 3
一、说教材
电功是电学里重要的物理量，电功率也是电学中重要的物理量，它们是中考必考内容当中的一部分。然而，有不少学生在理解的时候，常常会把这两个物理量弄混淆。复习的时候应该着重于理解，要留意概念之间的联系以及区别。在本节课当中，力求在教师的引导之下，充分发挥学生自身作为认知主体的作用，借助教师的适当点拨以及学生的积极参与，用来巩固对电功概念、电功率概念以及公式的理解，进而培养学生运用知识去解决实际问题的能力。首先，对知识点予以总结，进而针对知识展开系统复习；接着，借助典型例题，剖析解题步骤以及解题关键；最终，运用“一题多问，系统复习”这种方式，促使学生渐进式地学习相关知识，消除面对解题时的畏难情绪，并且能够培养学生的发散思维能力。
二、说教学目标及重难点
根据本节复习课的复习内容和中考考纲要求，制定的目标如下：
1、晓得电功以及电能，能够联系生活当中、生产之中的实例予以说明，能够运用W等于UIt开展简单的计算。
2、理解用于测量用电器电功率的实验的原理，能够针对“测量用电器电功率”的实验过程作出正确的说明，并且得出正确的结论等。
3、理解电功率的概念初中物理功教学视频，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。
4、能列举说明用电器的`额定功率和实际功率的物理意义。
5、通过展开小组讨论以及交流，以此来培养学生合作学习的意识。通过自行编排物理考题，在小组之内解答物理题目，进而培养学生分析问题以及运用知识解决问题的能力，同时培养逻辑思维能力以及创造思维能力。
关键要点在于得晓得电功的概念，清楚电功的公式，要明白电功率概念，且能够开展简单的计算，还得有能力区分用电器的额定功率以及实际功率，同时要知道并且理解测定小灯泡电功率的 。
难点在于，要把学过的知识综合起来运用，去进行有关电功的计算，还要区分用电器的额定功率以及实际功率，并且能够进行简单的计算。
三、说教法、学法
从这节内容所具备的特点以及复习巩固要达成的目标着手，这堂课主要运用讲练结合、讨论法来开展教学，教师是以引导作为主要方式；学生依据问题展开讨论，进行探究，去解决问题，以此培养起学生分析问题以及运用知识解决问题的能力，进而培养逻辑思维能力与创造思维能力。
四、说教学流程
考情回顾——考点扫描——典例精析——考场演练——命题预测
首先，进行考情的回顾，通常情况下，可以借由呈现一道真题来再现需要复习的内容，我所采用的方式是借助播放“物理大师”视频加以开展的激发处于学习与复习阶段的学生的兴趣，从而进入到针对电功以及电功率这两方面知识点的复习。
接着，对知识考点进行梳理。
其一为电功，首先是定义以及其单位，其次是公式，包含基本公式与导出公式，最后是测量，也就是涉及电能表。
二是关于电功率，其一为定义及其单位，其二是公式，包含基本公式和导出公式，其三是用电器的额定功率与实际功率，其四是电功率的测量。
第三部分为典型例题的剖析，主要涵盖四类，其一乃是电能表的相关运算，其二是动态电路的解析，其三是电功、电功率的领会与盘算，其四是实验突破，即测量小灯泡的电功率。借助典型例题的剖析，剖析解题的步骤以及解题的关键之处。
第四部分属于实战演练，也便是变式训练。于物理学里，基本概念跟基本规律间存在紧密联系，任何综合题皆是由几个简单知识点所构成。电子功以及电功率较为典型。教学大纲表明：需掌握电功、电功率概念，要让学生能够综合运用电功、电功率知识灵活解决简单实际问题。然而因关联到欧姆定律以及串并电路的特性，故而学生于碰到实际问题之际，常常呈现出“上课能领会，公式能记牢”，但却做不出题目的状况，这主要是源于未把握物理知识间的内在关联。所以，于设计之时一流范文网，我从学生所熟知的白炽灯着手，运用“一题多问，系统复习”的方法，让同学们自行编撰物理题，在小组内解答问题，使学生循序渐进地学习相关知识，消除解题的畏难情绪，还能够培育学生的发散思维能力。
完成本课时内容的复习之后，教师让学生针对此次复习，将自身所获得的收获或者存在的困惑，与大家一块儿展开交流。最终，按照不同层次布置本节课的作业，以此完成相应教学。