关系像距应用特点u=（无穷像变成很小很亮的一个光点用太阳光测凸透镜焦距（太阳离地球的距离接近于无穷倒立缩小测焦距大小分界点fu2f倒立放大投影仪幻灯机平行光源测焦距实虚分界点放大镜

）（还有的题目会扰乱你的思考，比如：一包奶粉的重量约是484，感觉上像是填千克，但是奶粉484千克是不是也太重了，所以我们只能填克。（这道题要看清楚了用谁作为标准换算，吨是用千克做标准，克也是用千克做标准）54；（这道题等式左边的单位就不一样，想计算要先换算）1200

晓雯探究凸透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论.如图所示是探究“凸透镜成像规律”的实验装置，凸透镜的焦距为10cm，点燃的蜡烛与凸透镜固定不动。

小芳同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，选用了焦距未知的凸透镜．（1）小芳同学利用如图甲所示的方法，测出了该凸透镜的焦距为；在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，小明利用如图所示的装置进行实验，他先调整烛焰中心、透镜中心及光屏中心位于同一高度上，然后将它们调节到图示位置时，光屏上得到清晰的像。

2、凸透镜能够把光线集聚在一个点上。4、近视眼的镜片是用凸透镜制作的。5、老花镜的镜片是用凸透镜制作的。?心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。为教育理念，让每一个孩子在数学上都得到自己最大的发展。

《凸透镜的成像规律》观课报告本节课的几个亮点：1.从生活走向物理，设置悬念，激发兴趣教师能从生活中获取教学资资源，比如，放大镜是学生比较熟悉的光学仪器，教师利用桌面上的水滴

（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。装置图：重点：凸透镜成像规律的探究设计和实验探究过程。难点：引导学生自主设计实验探究方案，从实验探究活动中总结得出凸透镜成像规律的内容。比如凸透镜成像有什么规律呢。

2019年中考物理试题分类汇编——凸透镜成像规律实验专题1.（2019随州，16）在做“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）小明正确安装并调节实验装置后，各元件位置如图所示，此时在光屏上得到一个清晰的像。(2019扬州，28）在“探究凸透镜成像规律”的实验中。

下表是小明记录的凸透镜成实像时的部分实验数据（数据记录时取整数）：小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中，如图所示，烛焰恰好在光屏上成清晰的像。下表是小明记录的凸透镜成实像时的部分实验数据（数据记录时取整数）：学习小组“探究凸透镜成像的规律”，进行了如下操作：如图甲所示是“探究凸透镜成像规律”的实验装置，小明通过实验得到了如表所示的实验数据，请回答下列问题：

一毫升等于多少克？1毫升等于多少克？1ml等于多少克？1毫升=1西西(cc).1毫升液态水=1立方厘米液态水1毫升=1立方厘米克相关换算：（1克=1000毫克）以上内容参考：百度百科-毫升；百度百科-克例如水的密度大概是1kg/升(1g/ml)毫升和克的换算方法

教学目标知识与技能1.知道凸透镜成像的规律。设计思路课程标准要求：探究并知道凸透镜成像的规律。

普京大学毕业后就去克格勃当了一名特工，从1975年到1991年，普京一共干了16年。然而，戏剧性的变化突然来临，圣彼得堡市市长索布恰克找到普京，他曾是普京在德国工作的克格勃同事，从市长助理干起，普京平步青云，直至走到叶利钦身边。一年后，普京被任命为第一副总理、代总理。

5.学生在学习“凸透镜成像”的过程中，有哪些困难，你将如何解决?【参考答案】凸透镜成像规律这一课概念很多，而且对于学生来说很容易出现概念上的混淆。八年级的物理凸透镜成像规律这课之前学生学习的是光的传播这一课，同时还可以让学生回忆一下之前学到的小孔成像。

二、课时安排1课时三、教学重点理解凸透镜成像规律及其应用，使学生初步了解科学探究的方法。四、教学难点凸透镜成像规律及其应用。（二）讲授新课1．探究凸透镜成像的规律上节课我们学习了透镜及其对光线的作用，知道凸透镜对光线有会聚作用。

《凸透镜成像规律》物理知识点整理下面是小编收集整理的《凸透镜成像规律》物理知识点整理，仅供参考，大家一起来看看吧。凸透镜成像规律口决记忆法【《凸透镜成像规律》物理知识点整理】相关文章：《凸透镜成像规律》物理教学反思（通用5篇）11-20八年级《凸透镜成像规律》物理教学反思11-10

“探究凸透镜成像规律”学生实验本身并不难，难的是得出成像规律.为帮助学生得出成像规律，教师的演示应起到如下的作用：

想让学生通过科学探究，找出凸透镜成像的规律。1.凸透镜成像规律教学反思2.《探究凸透镜成像规律》教学反思3.凸透镜成像的规律教学反思4.小学自然《凸透镜成像规律》教学反思5.《探究凸透镜成像规律》教学反思4篇6.关于探究凸透镜成像规律的教学反思

1、复习凸透镜成像教学反思复习凸透镜成像教学反思教材的安排是讲完《透镜》之后，再讲《生活中的透镜》，最后才讲《凸透镜成像规律》。教材的安排是讲完《透镜》之后，再讲《生活中的`透镜》，最后才讲《凸透镜成像规律》。2、将学生的思路局限在教室内，不能使学生体会学习凸透镜成像的意义。

引探导航难点突破变摩擦力做功的求解实例变力做功一直是高中物理学习的一个难点

八年级物理上册第五章透镜及其应用测试题（A）26．如图在观察凸透镜成像规律的实验中，如果把烛焰先后放在a、b、c、d和e点，同时调整光屏的位置，则：27．某人想探究物体经过凸透镜成的实像的大小与物距和像距的大小关系，他选择的器材有光具座、蜡烛、凸透镜和光屏，凸透镜的焦距为10cm。

摩擦力做功公式W=Ffx，其中的x是指物体相对地面的位移，此式只能用于计算恒定的滑动摩擦力做功，若滑动摩擦力是变力，则只能用此式做定性分析。【总结】认清滑动摩擦是恒力，抓住恒力做功公式W=Ffx分析摩擦力做功情况。二、斜面体模型中的滑动摩擦力做功特点

袃克服摩擦力做的功就是额外功吗薁有同学认为克服摩擦力做的功就是额外功,这种说法是错误的,利用机械做功时的额外功来自两个方面,(1)克服机械本身重力做的功;(2)克服机械系统间的摩擦力做的功。那就是轮和轴之间的摩擦,所以,我们不能一概说克服摩擦力做的功是额外功。

然后他们换用焦距为f2的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。

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初中物理《凸透镜成像的规律》教学案例分析与反思《凸透镜成像的规律》是人教版八年级上册第五章第3节的内容，是本章的核心内容。探究凸透镜成像的规律是初中光学部分的重中之重，呈现规律较多，变化相对复杂。（1）合作复习——巩固凸透镜成像的规律