初中二年级物理声学相关例题如下：
1. 声音是怎样产生的？请设计一个实验方案进行探究。
答案：声音是由物体振动产生的。例如，我们可以通过拨动橡皮筋、敲击音叉、吹奏乐器等实验方法来观察物体的振动。
2. 声音是怎样传播的？请设计一个实验方案进行探究。
答案：声音可以在气体、液体和固体中传播。例如，将耳朵贴在钢轨上可以听到远处的火车声，游泳时在水下可以听到岸上的声音等。
3. 声音在不同介质中的传播速度是不同的，请设计一个实验方案进行探究。
答案：可以使用不同介质（如真空、空气、水、钢铁等）进行实验，观察声音在不同介质中的传播速度。
4. 声音的响度与哪些因素有关？请设计一个实验方案进行探究。
答案：声音的响度与振幅和距离发声体的远近有关。可以通过改变物体振动幅度或观察距离发声体的距离来观察响度的变化。
相关例题：
某同学在学完声学知识后，进行了以下操作，但忘记了具体说明每一操作的目的，请你帮他填写目的：
（1）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时观察碎纸屑的运动情况：目的是为了探究鼓面发声与鼓面振动的________关系；
（2）把正在发声的收音机放在空中，是为了排除________对实验结果的影响；
（3）把正在发声的收音机用塑料袋密封后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音，这时听到的声音是通过________传播的；
（4）对着保温瓶口唱歌时，可观察到瓶中水中的小气泡上升变大，当用注射器向保温瓶内注入一定量的水后，用抽气机向外抽气的过程中，发现气泡上升变大并很快消失，这一现象说明了________。
答案：
（1）振幅；
（2）空气（介质）；
（3）水（液体）；
（4）声音在传播过程中需要介质。
初中二年级物理声学知识点：
声学：
1. 声音的产生：声音是由物体振动产生的。
2. 声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。
3. 声速：声音传播的速度与介质有关，还与温度有关。一般来说，在固体中传播速度最快，在气体中传播最慢。
相关例题：
1. 声音在空气中的传播速度是多少？
2. 为什么在室内讲话比在空旷的地方听起来声音更大？
3. 声音的响度与什么因素有关？
4. 为什么在电影院里听不到两个演员同时说话的声音？
5. 声音的三要素是什么？它们分别如何影响声音的质量？
答案：
1. 声音在空气中的传播速度约为340米/秒。
2. 室内有墙壁等物体，声音在其中传播时会遇到墙壁的反射，因此听起来更响。而在空旷的地方，声音传播不受阻碍，听起来声音较小。
3. 声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
4. 因为电影院里的座位和墙壁都进行了特殊设计，可以减少回声的影响，因此无法听到两个演员同时说话的声音。
5. 声音的三要素是音调、响度和音色。它们决定了声音的质量和表现形式。音调影响声音的高低，响度影响声音的大小，而音色则决定了声音的特色和表现方式。
初中二年级物理中的声学部分主要包括声音的产生、传播、接收和影响声音的因素等。以下是一些常见问题和例题：
问题1：声音是如何产生的？
例题：一个正在发声的闹钟在桌子上震动，我们可以看到它的振幅在变化。这是因为闹钟的铃铛在撞击桌面时产生了声音。这个例子说明了声音是由物体的振动产生的。
问题2：声音是如何传播的？
例题：在空气中，声音以声波的形式传播。声音传播的速度取决于空气的温度和压力。在标准大气压和常温下，声音在空气中大约每秒传播340米。
问题3：我们如何听到声音？
例题：我们的耳朵、大脑和喉咙协同工作，使我们能够听到声音。声波穿过外耳进入中耳，被鼓膜推动，然后振动传到内耳，最后被大脑解析成我们可以理解的听觉信息。
问题4：影响声音强弱（响度）的因素有哪些？
例题：声音的强弱取决于许多因素，包括发声物体的振幅、距离声源的距离以及声音在介质中的传播速度。如果物体振幅大、距离近，声音就会强；反之则弱。
问题5：什么是音调？
例题：音调是指声音的高低。它取决于声波的频率，频率高则音调高，频率低则音调低。
以上问题及例题可以帮助你理解初中二年级物理中的声学部分。当然，这只是基础知识的部分，更深入的内容还包括声音的特性和应用等。
请注意，虽然这些问题是常见的问题和例题，但每个人的学习方式和速度都是不同的。因此，如果你对任何部分有疑问，最好直接问老师或其他可信赖的家庭成员或朋友，以获得最准确的帮助。