初中物理课堂可以采取以下几种方法来提高学生的学习效果：
1. 实验教学：物理是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生更好地理解和掌握物理知识。例如，在讲解电学知识时，可以组织学生亲自连接电路，通过观察现象来理解电流、电压等概念。
2. 多媒体教学：利用多媒体设备可以展示一些难以理解的物理现象和实验过程，帮助学生更好地理解物理知识。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生思考问题、解决问题，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 生活化教学：将物理知识与学生日常生活联系起来，让他们感受到物理知识的实际应用价值，提高他们的学习兴趣。
以下是一个相关例题：
假设你正在讲解“浮力”这一节，你可以先提出一些与浮力相关的问题，引发学生的兴趣和思考。然后，你可以通过演示实验（如铁钉在水面上漂浮）来引入浮力的概念。接下来，你可以提出一些与浮力相关的实际问题，如“如何让一个鸡蛋在盐水中漂浮？”、“为什么船能在海洋中浮起来？”等。通过讨论和解答这些问题，学生可以更好地理解和掌握浮力的概念和应用。
希望以上方法能对你有所帮助。
初中物理课堂可以尝试以下改变：
1. 增加实验环节：物理是一门以实验为基础的学科，初中生通常具有初步的实验能力，因此增加实验环节有助于提高他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解物理概念和定律。例如，可以在讲解电学知识时，设计一些有趣的电路实验，如串联和并联的区别，以及它们在实际应用中的作用。
2. 引入生活实例：物理知识在日常生活中有广泛的应用，通过引入生活实例，可以帮助学生认识到物理知识的实用性，从而提高他们的学习积极性。例如，讲解力学时，可以讨论自行车轮胎的充气问题，为什么需要充到适当的压力。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论物理问题，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。例如，可以组织学生分组讨论为什么水壶烧开时水壶盖会跳动，不同的小组可能会有不同的答案和解释，然后可以通过教师的引导和讲解，最终得到正确的答案。
以下是一个相关例题：
假设一个灯泡接入电路中，通过灯泡的电流为2A。根据欧姆定律，可以求出灯泡的电阻值。这个电阻值实际上反映了什么？
答案：这个电阻值反映了灯泡的阻抗。在交流电中，灯泡的电流和电压会随时间变化，因此灯泡的阻抗也会变化。阻抗是灯泡的固有属性，它决定了电流通过灯泡时产生的电压降，也就是灯泡两端的电压。
希望上述改变和方法可以帮助提升初中物理课堂的质量。
初中物理课堂可以采取以下几种改变的方法，以提高学生的学习积极性和效果：
1. 引入更多实验：物理是一门以实验为基础的学科，因此，让学生亲自参与实验，可以增加他们的参与感和直观理解。
2. 利用科技工具：现在有许多的科技工具（如虚拟现实设备，互动式科学软件等）可以引入到课堂中，以增强学生的学习体验。
3. 问题导向学习：把课堂时间更多的留给学生提问，通过解答他们自己的问题来学习。
4. 使用比喻和实例：对于一些难以理解的概念，可以使用日常生活常见的比喻和实例来解释，以便学生理解。
相关例题和常见问题可以参考：
例题：
1. 在解释重力时，可以举苹果从树上落下这样的例子。
2. 在解释电学概念时，可以使用电线、电池等实物例子。
常见问题：
1. 如何解释为什么苹果会从树上落下？
2. 电荷是如何移动的？
3. 什么是光的反射和折射？
4. 为什么水会在冬天结冰？
5. 什么是牛顿运动定律？
通过这些改变，学生可以有更多的机会动手、动脑，从而更好地理解和掌握物理知识。同时，教师也可以更好地了解学生的学习情况，以便进行针对性的教学。