初中物理实验方法和相关例题如下：
实验方法：
1. 控制变量法：这是初中物理中最常用的实验方法。比如在研究影响物体动能大小的因素和势能大小的因素时，通过控制物体质量相同，改变速度；或者在研究影响压力作用效果的因素时，通过控制压力相同，改变受力面积等。
2. 转换法：一些看不见、摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来认识它们。例如：分子运动、磁感线描述磁场、电流表与电压表显示电路连接情况等。
3. 对比法：对两个或两个以上事例进行比较，找出异同点加以分析，从而得出结论的方法。例如：通过比较不同物质吸热升温的现象，来分析晶体与非晶体的吸热特点。
相关例题：
1. 某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较液体吸收热量的多少。实验室提供的材料有：质量相同的水、煤油、初温相同且可供热相同的酒精灯若干个。请你帮助他完成下列操作：
（1）实验要控制三种液体的质量和初温都相同；
（2）比较液体吸热能力的另一种方法是： 。
答案：（2）加热相同的时间（或使液体升高相同的温度），看谁升温快（或比较加热前后温度计示数的变化）。
这道题考察了比较不同液体吸热能力的实验方法，包括控制变量法和观察温度的变化。
以上仅是初中物理实验的一部分，如果需要更多信息，可以阅读物理教材或相关教辅材料。
初中物理实验方法包括控制变量法、转换法、等效替代法等。例如，在研究影响摩擦力大小的因素时，控制其他变量相同，改变接触面的粗糙程度或正压力，通过弹簧测力计测量摩擦力的大小，这就是控制变量法。又如，研究动能与哪些因素有关时，观察木块被撞移动的距离来判断物体动能的大小，这是转换法。再如，研究串并联电路的总电阻时，用等效替代的方法来探究总电阻。
以下是与实验方法相关的例题：
【例题1】（多选）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
1. 用弹簧测力计水平拉着木块在桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为3N。
2. 保持木块与桌面的接触面积不变，改变放在木块上的砝码数量，可探究滑动摩擦力大小与_____的关系。
3. 保持放在木块上的砝码数量不变，使木块对桌面的接触面积减小一半，可探究滑动摩擦力大小与_____的关系。
对于第2和第3点，答案可能不同，具体取决于实验设计的目的和假设。
【例题2】（单选）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：压力的作用效果可能与压力大小、受力面积的大小有关。为了验证猜想是否正确，他设计了如下实验：将一叠报纸放在水平桌面上，再将一块砖平放在报纸上，最后将装满水的矿泉水瓶正放在砖块上。通过观察三种情况下纸的凹陷程度来验证猜想。请你帮他完成实验探究报告。
实验目的：探究压力的作用效果与____的关系。
实验器材：砖块、矿泉水瓶、海绵或纸张、____。
实验步骤：____。
答案：压力大小；海绵或纸张；将砖块放在海绵或纸张上，再将装满水的矿泉水瓶放在砖块上，观察海绵或纸张的凹陷程度。
以上两个例题分别涉及到滑动摩擦力和压力作用效果的探究实验，实验方法和器材的选择均符合控制变量法和转换法的原则。
初中物理实验方法主要涉及观察、测量、比较、分类、推理、科学探究等。以下是一些常见的物理实验问题和解答：
1. 如何测量物体的长度？
答：首先选择合适的测量工具（直尺或卷尺），将物体放置在测量工具的零刻度线上，读取测量值，再减去零刻度线前的示数，即为物体的长度。
例题：请用直尺测量一张纸的厚度。
2. 如何比较物体运动的快慢？
答：可以通过相同的距离比较时间，或者相同的时间比较距离的方法来比较物体运动的快慢。
例题：小李和小王分别从同一地点同时出发，向同一方向行走，小李的速度为1.5m/s，小王的速度为2m/s，请问谁的行走速度快？
3. 如何通过实验探究固体压强与压力和受力面积的关系？
答：可以通过控制变量法，保持受力面积不变，改变压力大小，观察压强变化；或者保持压力不变，改变受力面积，观察压强变化。通过实验数据比较得出结论。
例题：请通过实验探究固体压强与压力和受力面积的关系，并写出实验报告。
常见问题还包括如何使用天平、如何使用弹簧测力计、如何使用电流表和电压表等。对于这些问题的解答，需要熟悉各种仪器的使用方法、注意事项和误差分析等。
以上只是一些常见的初中物理实验问题和解答，实际上初中物理实验还有很多其他方法和问题，需要学生不断实践和探索。