初中声学物理实验及总结如下：
实验一：探究声音的产生和传播
实验目的：了解声音的产生和传播条件，认识声的传播速度与介质种类、温度有关。
实验器材：音叉、乒乓球、细线、真空罩、闹钟。
实验步骤：
1. 悬挂正在发声的音叉，并在音叉旁边放置一个用轻质小球包裹的乒乓球，观察小球弹开的距离。这表明发声的音叉在振动。
2. 将正在发声的闹钟放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，观察听到的声音变化。当空气被逐渐抽出时，铃声逐渐变小，最后几乎听不到声音。当用抽气机抽去玻璃罩内的空气时，闹钟的铃声将会越来越小，直到听不见为止。这说明真空不能传声。
实验总结：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。
例题：下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）。
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动，就能听到声音
C.声音的传播速度与介质种类无关，只与介质温度有关
D.声音在固体中比在空气中传播得慢
A项正确，声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。B项错误，物体振动发出声音后需要介质传播，并且声音在各种物质中的传播速度不同。如果物体振动发出的声音超过了该物质的传播速度上限，人耳才能听到声音。C项错误，声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中。D项错误，一般情况下，声音在固体中传播速度最大，其次是液体中，最后是气体中。
实验二：探究影响音调的因素
实验目的：探究影响音调的因素。
实验器材：钢尺一把、细绳一条、梳子一把、装有水的玻璃杯一只。
实验步骤：用细绳拴住钢尺的一部分，使其能自然地在梳子上滑过，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力再滑过两次。比较钢尺伸出桌边长度与音调的关系。
实验总结：钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，音调越高。
实验三：探究影响响度的因素
实验目的：探究响度的影响因素。
实验器材：钢尺一把、桌子一张。
实验步骤：用大小不同的力拨动钢尺伸出桌面部分相同的长度。观察钢尺振动的幅度和听到的声音大小的变化关系。
实验总结：钢尺伸出桌面部分长度相同，用力越大振幅越大，响度越大；用力越小振幅越小，响度越小。响度的大小与振幅有关。
以上实验总结了初中声学物理的主要知识点，对于例题来说，同学们可以根据总结的知识点进行判断。
初中声学物理实验总结：
1. 声音的产生与传播：通过实验观察鼓面的振动和音叉的振动，了解声音是由振动产生的。同时通过实验探究声音的传播需要介质，并总结归纳传播介质、传播速度与介质密度的关系。
2. 声音的特性：通过实验探究音调与频率的关系，理解音调与物体振动的快慢有关。通过实验探究响度与振幅的关系，理解响度与距离发声体的远近有关。通过实验探究音色与声源材料的关系。
相关例题：
1. 声音在不同介质中的传播速度有什么不同？如何比较声音在各种介质中的传播速度？
解答：声音在各种介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢。比较声音在各种介质中的传播速度可以采用控制变量法，保持其他因素不变，只改变介质的种类，测量相同的距离所用时间，时间越短传播速度越快。
2. 声音的反射和折射在生活中有哪些应用？
解答：声音的反射和折射可以应用于超声波清洗器、回声定位、雷达等设备中，利用回声来定位和探测距离。当声波从一种介质斜射入另一种介质时，会产生折射现象，折射角可能大于、小于或等于入射角。折射现象可以应用于声呐技术中。
初中声学物理实验总结
声学是物理学的一个重要分支，在初中阶段，学生需要掌握一些基本的声学实验和相关原理。以下是一些常见的声学实验及其总结：
1. 声音的产生与传播：通过实验观察声音的产生和传播，了解声音的传播介质和传播速度。
2. 音调、响度和音色：通过实验观察不同物体发声时音调、响度和音色的变化，了解它们之间的关系。
3. 声音的反射和折射：通过实验观察声音在不同介质中的反射和折射现象，了解声音传播的方向性。
4. 声音的吸收和散射：通过实验观察声音在不同介质中的吸收和散射现象，了解声音衰减的原因。
5. 超声波和次声波：通过实验了解超声波和次声波的产生、传播特性和应用。
相关例题常见问题
以下是一些与声学相关的例题和常见问题，可供学生练习：
1. 声音在空气中的传播速度约为340米/秒，为什么我们平时感觉声音在空气中传播的速度比较慢？
2. 为什么在室内讲话比旷野里响？
3. 声音在不同介质中的传播速度有什么不同？
4. 为什么在水中听不到岸上的人说话？
5. 什么是超声波？它在生活中有哪些应用？
6. 什么是次声波？它在自然界中是如何产生的？
7. 如何通过实验测量声音在空气中的传播速度？
8. 什么是声音的反射和折射？它们在日常生活中有哪些应用？
9. 为什么在电影院里听到的电影配音比现场收音的要清晰？
10. 如何解释回声？它在声学实验中有什么应用？
希望以上内容对您有所帮助，祝您的学习生活一切顺利。