初中物理常见的研究方法包括：控制变量法、等效替代法、实验推理法、归纳法、建立理想模型法等。下面我将通过例题来展示这些方法的应用。
方法一：控制变量法
例题：研究滑动摩擦力与压力的关系。保持接触面的粗糙程度不变，改变压力，比较摩擦力的大小。
方法二：等效替代法
例题：研究力的合成，用一个与分力大小相等的力代替两个分力。
方法三：实验推理法
例题：在研究物体受到几个力作用时，能保持平衡，则一个力与其余力的关系，就利用二力平衡条件，即一个物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这几个力的作用效果相互抵消，相当于物体不受任何力的作用。
方法四：归纳法
例题：在研究电流、电压、电阻的关系时，通过多次实验，得出三者之间是成正比的。
方法五：建立理想模型法
例题：在研究磁现象时，建立磁场模型。
请根据上述方法解答以下问题：
一个物体在斜面上保持静止状态，则该物体所受重力与斜面对物体的摩擦力是一对____力（填“平衡”或“相互作用”）。若将该物体以一定的速度沿斜面匀速向上运送，则该物体所受重力和支持力是一对____力（填“平衡”或“相互作用”）。
答案：平衡；平衡。
解释：物体在斜面上保持静止状态，则物体处于平衡状态，物体所受重力与斜面对物体的摩擦力是一对平衡力；若将该物体以一定的速度沿斜面匀速向上运送，则物体仍处于平衡状态，受到重力和支持力的作用，且这两个力是一对平衡力。
初中物理常见的研究方法：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质与该物理量之间的关系。
2. 转换法：有些看不见摸不着的物理现象，不好直接研究，就考虑有这些现象相似或有相关变通的物体上，举个最简单的例子，声音的高低，用琴弦线的音高来体现。
例题：
1. 研究滑动摩擦力与压力大小的关系时，需要保持接触面的粗糙程度不变。
2. 研究物体吸热本领与物质种类是否有关时，需要控制质量相同的水和煤油的质量相同。
以上方法在解题时经常用到，可以多总结，多思考。
初中物理常见的研究方法有以下几种：控制变量法、转换法、等效替代法、实验推理法和归纳法等。这些方法在初中物理学习中应用广泛，下面我将通过一些例题来展示。
一、控制变量法
控制变量法是初中物理中最常用的研究方法之一。例如，在研究影响液体蒸发快慢的因素时，需要控制液体种类、表面积、温度和空气流动速度等因素，观察液体蒸发快慢的变化。
例题：在研究影响液体蒸发快慢的因素时，某同学猜想液体蒸发快慢可能与液体的种类、温度、表面积和空气的流动速度有关。为了研究这个问题，该同学设计了如下实验：在一个烧杯中倒入相同体积的水和酒精，用扇子扇烧杯，观察哪一杯中的水先蒸发完。该同学设计的实验能控制变量吗？
二、转换法
转换法是将看不见、摸不着的物理现象转换成能够被观察到的现象的一种研究方法。例如，在研究电流时，电流看不见、摸不着，可以通过观察电路中灯泡的发光情况来了解电流的存在。
例题：在研究电流与电压的关系时，为了直观地观察电流与电压的变化关系，应使用什么方法？
三、归纳法
归纳法是从个别性知识推出一般性结论的推理方法。例如，在学习欧姆定律时，通过多个实验数据，归纳出电流与电压和电阻之间的关系。
例题：在学习欧姆定律时，通过多个实验数据得出“在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比”的结论，这个结论是否适用于其他电路？
以上只是初中物理常见研究方法的一些例子，实际上还有很多其他的研究方法。通过这些例题，我们可以更好地理解这些研究方法在物理学习中的应用。同时，也需要注意在实际问题中灵活运用这些方法。
希望这个回答对你有帮助！