初中物理电磁学使用的器材包括：电池、小灯泡、电池组、开关、导线、线圈、电流表和电压表等。相关例题和实验如下：
例题：
在一个实验中，小明同学把一只螺线管通电后，靠近它的小磁针发生了偏转。
1. 根据上述实验现象，你可以得出什么结论？
答案：通电螺线管周围存在磁场。
2. 为了验证这个结论，你还需要添加什么器材？如何进行实验？
答案：为了验证通电螺线管周围存在磁场，需要添加一根小铁钉或小钢珠等物品。将一根条形磁铁的一端靠近螺线管的一端，观察小磁针偏转的情况即可。
实验：
1. 电磁铁的制作：需要准备一根铁钉或钢丝，将其绕制成一个螺线管，并连接电池或电池组。
2. 电磁铁磁性强弱的影响因素实验：准备多组不同的电磁铁，观察它们吸引大头针的数量来判断磁性强弱。通过改变电池节数或线圈匝数等方法来探究影响因素。
相关例题：
1. 为什么电铃能够响起来？
答案：电铃内部有一个电磁铁，通电后产生磁场，使铃锤振动并发出声音。
2. 电磁起重机是如何工作的？
答案：电磁起重机通过电流产生磁场，从而吸附并搬运金属物品。当电流断开时，磁场消失，物品随之落下。
以上是初中物理电磁学使用器材和相关例题的简单介绍，通过这些知识的学习，可以帮助学生更好地理解电磁学的基础知识。
初中物理电磁学实验可以使用以下器材：电池、导线、小灯泡、电池组、滑动变阻器、开关、电磁铁、铁钉、铁架台、小磁针等。相关例题如下：
题目：探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
实验步骤：
1. 组装一个简单的电磁铁，连接电池组和滑动变阻器。
2. 将电磁铁固定在铁钉上，用小磁针确定它的南北极。
3. 逐渐增加电池的数量，观察电磁铁磁性的变化。
4. 保持电池数量不变，逐渐增加滑动变阻器的阻值，再次观察电磁铁磁性的变化。
5. 比较实验步骤3和4的结果，得出电磁铁磁性强弱与电流和电阻的关系。
相关例题解析：
题目解析：本题主要考察学生对电磁铁磁性强弱影响因素的理解和实验操作能力。通过实验，我们可以观察到电流和电阻的变化对电磁铁磁性的影响，从而得出结论。
解题思路：首先，我们需要组装一个简单的电磁铁，并连接好电池组和滑动变阻器。接着，通过实验操作，逐渐增加电池的数量或增加滑动变阻器的阻值，观察电磁铁磁性的变化。最后，比较不同情况下电磁铁磁性的差异，得出结论。
注意事项：在实验过程中，要确保电路连接正确，避免触电事故。同时，要注意观察电磁铁磁性的变化，并做好记录。最后，要分析实验数据，得出结论并解释其原因。
初中物理电磁学主要涉及电流、磁场、电磁铁、电磁感应等概念。常用的实验器材包括电池、电线、磁铁、小铁钉、指南针、线圈等。
例题：
1. 制作一个简单的电磁铁。可以使用电池和导线制作一个电磁铁，通过改变电流的大小或磁极，观察电磁铁的磁性变化。
2. 磁场的基本性质。使用磁铁和指南针，观察磁场的基本性质，如磁铁的北极和南极之间相互作用，以及指南针在磁场中的指向。
3. 电磁感应。使用线圈和电流表，观察当线圈在磁场中转动时，电流表的读数变化。这可以用来解释发电机的工作原理。
常见问题：
1. 什么是电流？
答：电流是电荷的移动形成的一种流动。
2. 什么是磁场？
答：磁场是存在于空间中的一种特殊物质，它可以被磁体所吸引，也可以使小铁钉或电线产生磁性。
3. 什么是电磁铁？它的工作原理是什么？
答：电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置。当电流通过电磁铁时，线圈会产生磁场，这个磁场可以吸引铁质物体，从而使得电磁铁具有一定的磁性。
4. 什么是电磁感应？
答：当一个闭合电路的一部分在磁场中运动时，在磁场中会产生电动势，这就是电磁感应。这个现象可以用来解释发电机的工作原理。
以上就是初中物理电磁学的一些基本知识和常见问题，通过这些实验和问题，学生可以更好地理解和掌握电磁学的基本概念。