初中物理电磁学总结大全和相关例题如下：
一、总结：
1. 磁体：具有磁性的物体。
2. 磁极：磁体上磁性最强的部分。
3. 磁极间的相互作用：同种磁极互相排斥，异种磁极互相吸引。
4. 磁场：磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，我们把它称为磁场。
5. 电流的磁场：奥斯特实验说明通电导体周围存在着磁场。
6. 安培定则：右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向与电流的方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。
7. 电磁铁：内部插入铁芯的通电螺线管。
8. 电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
二、相关例题：
1. 解释为什么电流表不能直接与电源相连？
答：电流表的内部结构中存在一定的电阻，相当于一段导线。如果将电流表直接连接到电源上，就会将电源两极直接连接起来，导致电路中通过较大的电流，可能会烧坏电流表，甚至可能引起火灾。此外，电流表的指针可能会剧烈晃动，容易使人误解为电路中出现了故障。因此，不能将电流表直接连接到电源上。
2. 请解释什么是电磁感应现象？
答：电磁感应现象是指当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中的电子在洛伦兹力的作用下沿导体运动方向产生一定的位移，这种现象称为电磁感应现象。这个过程中，机械能转化为电能。
3. 请解释什么是磁场？
答：磁场是存在于磁体周围的一种特殊物质，它看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的磁体产生作用。磁场的方向可以用磁感线来表示，不同的磁体在磁场中受到的作用也不同。
4. 请解释什么是安培定则？
答：安培定则是指右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向与电流的方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。这个规则可以帮助我们判断磁场的方向和电流周围的磁场分布。
以上是初中物理电磁学的一些总结和相关例题，希望能帮助你更好地理解和掌握这部分内容。
初中物理电磁学总结：
电磁学是初中物理的重要组成部分，主要内容包括电流的磁效应、电磁铁、电磁继电器、电磁感应、磁场、电流的强弱、电流的方向等。学习电磁学需要理解磁场的概念，掌握电流周围产生磁场的原理，并能够运用磁场知识解决相关问题。
相关例题：
1. 有一个电铃，它是由一个线圈和一个小铁芯组成的，为了使电铃不振动也能听到铃声，以下采取的方法正确的是（ ）
A. 减少线圈两端的电压 B. 增加线圈的匝数
C. 减小通过线圈的电流 D. 增强小铁芯的磁性
2. 下列说法正确的是（ ）
A. 电磁铁磁性的有无可以由电流的大小来控制
B. 电磁铁磁性的强弱可以由电流的方向来控制
C. 电磁铁磁极可以由电流的方向来控制
D. 电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小或有无来控制
以上题目涉及电磁学的基础知识，需要通过理解记忆加以解答。
初中物理电磁学总结
一、基本概念
1. 电流：电荷的定向移动形成电流。
2. 电源：使电路中的电荷发生定向移动，形成电流的原因。
3. 导体：容易导电的物体。
4. 绝缘体：不容易导电的物体。
5. 电阻：导体对电流阻碍作用的大小。
6. 串联：电流只有一条路径，各用电器的工作互相影响。
7. 并联：电流有多条路径，互不影响。
8. 短路：电源两端直接用导线相连，电流不经过用电器的电路。
9. 通路：处处连通的电路。
二、基本规律
1. 安培定则：用来判定通电导线在磁场中所受作用力的方向。
2. 左手定则：用来判定磁场对通电导线的作用力的方向。
3. 电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流的现象。
三、常用仪器
1. 电流表：用来测定电流的仪表。使用规则：①电流表必须串联在被测电路中；②让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。
2. 电压表：用来测定电压的仪表。使用规则：①电压表必须与被测用电器并联；②让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；③被测电压不要超过电压表的量程。
相关例题和常见问题
例题：在探究“电磁铁磁性的强弱”的实验中，你如何操作可以判断电磁铁磁性的强弱？
解答：用电磁铁吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性的强弱。吸引大头针越多，电磁铁磁性越强；反之，磁性越弱。
常见问题：如何改变电磁铁的磁极？如何控制电磁铁磁性的大小？
解答：改变电磁铁磁极的方法有三种：①改变线圈中的电流方向；②改变线圈的绕向；③改变线圈的匝数。要控制电磁铁磁性的大小，可以通过改变线圈匝数、电流大小或铁芯的大小来实现。
以上就是初中物理电磁学的一些总结和常见问题，希望对你有所帮助。在做题时，要注意理解题意，找出关键信息，运用所学知识来解决问题。